淺談?dòng)變航處煹幕�本素質(zhì)四川省阿壩州汶川縣幼兒園：楊燭幼兒教師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)，我認(rèn)為，除了教師本來應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，如高度的政治思想覺悟，強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感和扎實(shí)的教學(xué)基本功以及能唱會(huì)跳，能做會(huì)畫以外，我認(rèn)為，還應(yīng)該具有以下幾方面的素質(zhì)：一、愛心，愛心是教育幼兒的法寶，一個(gè)具有愛心的幼兒教師是教育好幼兒的關(guān)鍵，它表現(xiàn)在對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛，而不是把這項(xiàng)工作僅僅當(dāng)成掙錢的工具。對(duì)幼兒的滿腔熱忱與關(guān)懷。幼兒教師不但擔(dān)負(fù)著教育幼兒的重任，而且還擔(dān)任著對(duì)幼兒的保育責(zé)任，即使有些幼兒園實(shí)行的是保教分開制度，但一個(gè)幼兒教師也不可能在教學(xué)時(shí)，對(duì)幼兒發(fā)生的突然情況，如解便，喝水等事不聞不問，認(rèn)為是保育員的事。幼兒的年齡、心理、生理等特點(diǎn)都決定了幼兒教師對(duì)幼兒不但要愛護(hù)，更要呵護(hù)，不但有關(guān)心，還要關(guān)愛，關(guān)注。這樣才能使幼兒真正能夠在幼兒園里快樂健康成長(zhǎng)。愛心除了對(duì)幼教工作，對(duì)幼兒本生的愛以外，還包含著對(duì)生活的愛，對(duì)生命的熱愛，熱愛生活，熱愛生命，熱愛大自然，熱愛身邊的每一個(gè)人，更包括自己的家人，自己的孩子，關(guān)心環(huán)保，因?yàn)橹挥袩釔凵�活，熱愛生命，才能在工作中保持激情與創(chuàng)造性，保持活力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說，她（他）的生活中有許多煩惱，工作中也有許多的困惑與痛苦，如待遇不高，個(gè)別家長(zhǎng)不理解，社會(huì)對(duì)幼教的不夠重視，如果沒有對(duì)生活的熱愛，沒有樂觀向上的精神，是無法迸發(fā)出工作熱情的，她（他）只會(huì)把工作僅僅看成是謀生的方式，不求無功，但求無過，久而久之，工作成了機(jī)械重復(fù)，自己也因?yàn)榛烊兆佣�覺得難熬。二、親和力，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師是最具有親和力的教師，有親和力的教師也特別容易讓幼兒喜歡，她容易讓幼兒一下子喜歡，讓幼兒親近，讓他們有安全感和滿足感。尤其是新入園的幼兒，剛離開父母的懷抱，離開爺爺奶奶的呵護(hù)，面對(duì)完全陌生的環(huán)境，見到的全是陌生的面孔，心里都很恐懼，常常哭鬧，不肯上幼兒園，不肯讓父母離開，而幼兒教師的親和力會(huì)使他們忘記了恐懼，由對(duì)教師的喜歡變成對(duì)幼兒園生活的喜歡。而在上課中，具有親和力的教師也能使幼兒因沒有拘束而大膽的展開自己的思維與想像，不再害怕說錯(cuò)與做錯(cuò)什么，大膽嘗試，從而迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加有活力，更加行動(dòng)。三、童心與童趣，一個(gè)富有童心與童趣的幼兒教師能夠更加接近幼兒，站在幼兒的角度上思考，在設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)和游戲時(shí)，都能充分考慮到幼兒的生理和心理特點(diǎn)，與幼兒的發(fā)展水平接近，她們往往能了解幼兒的心理活動(dòng)，知道他們喜歡什么，想得到什么，所設(shè)計(jì)的也能讓幼兒喜歡，而幼兒對(duì)活動(dòng)的喜歡與否，決定了他們對(duì)活動(dòng)的投入程度，游戲和活動(dòng)使他們感興趣，他們就會(huì)積極投入，甚至達(dá)到忘我的境界，反之，他們很快被別的東西吸引失去對(duì)活動(dòng)的興趣，注意力也很快分散，因?yàn)橛變旱淖⒁饬κ菬o意注意占主導(dǎo)地位的，有意注意很少，也很短，這是他的生理和心理特點(diǎn)所決定的。要保持童心和童趣很容易，只要教師放下自己的架子，蹲下來用幼兒的眼光看待幼兒，理解幼兒尊重幼兒，甚至理解他們?yōu)槌扇瞬豢伤甲h的事情，就能使自己保持童心與童趣。四、關(guān)注與發(fā)現(xiàn)，關(guān)注指在教育幼兒和對(duì)幼兒的保育工作中，隨時(shí)對(duì)每一個(gè)幼兒都關(guān)心照顧，隨時(shí)注意幼兒的身體與心理變化，如幼兒有沒有發(fā)燒現(xiàn)象，有沒有病痛，上課時(shí)的注意力，參加游戲活動(dòng)是否投入，性格是否孤獨(dú)，衣服是否穿得合適，是否整齊等，教室里的物品擺放是否注意了幼兒的安全，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，是否有不安全的行為等，這些是對(duì)幼兒的關(guān)心照顧的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)是能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的變化，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對(duì)一些調(diào)皮的或者智力發(fā)展有些滯后的幼兒每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)給與肯定，讓他們更加進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)幼兒不好的哪怕細(xì)小的毛病也及時(shí)發(fā)現(xiàn)給與糾正。同時(shí)，關(guān)注與發(fā)現(xiàn)也是指幼兒教師應(yīng)該關(guān)注身邊的生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注我們生存的環(huán)境，從中找出新的幼兒教育課題，并且引導(dǎo)幼兒也學(xué)會(huì)關(guān)注自己身邊的事，關(guān)心自己的生活環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛生活，熱愛大自然，熱愛美好的事物的情趣。現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)的是以人為本的教育，它是建立在尊重幼兒，關(guān)懷幼兒，為幼兒的成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上的。它要求我們每一個(gè)幼兒教師都要樹立良好的職業(yè)道德，要有過硬的業(yè)務(wù)能力，更要有愛心，有親和力和童心童趣。才能教育幼兒，做他們的知心朋友。

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