活動目標：

　　1、搶答的方式進行。調動幼兒參加活動的積極性。

　　2、豐富幼兒關于恐龍的知識（有多大、多重、多高）

　　活動形式：集體

　　活動準備：搶答卡片

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　通過提問引發幼兒的思考，喚起幼兒以往的生活經驗，發展幼兒的遷移能力。

　　喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣。

　　教師及時的鼓勵總結，幫助幼兒歸納和分類，便與幼兒整理自己的思路，并以競賽的形式，能夠很好的培養幼兒的積極思維和語言表達的能力。1、霸王龍的嘴里足可以站一個成年人。

　　2、地震龍可能是最大的恐龍。有半個網球場那么大，比九頭大象還大。

　　3、秀齒龍，體長才7—8厘米。

　　4、梁龍有現在的三層樓那么高。

　　幼兒用皮尺量一量恐龍有多大。

　　恐龍特征知識競賽（有關恐龍的形體特征、主要生存狀態、習性等）以搶答等形式，幼兒競賽回答問題，教師說出恐龍的特征讓幼兒猜出是什么恐龍.

　　棘背龍：背上長著長棘。

　　霸王龍：食肉恐龍，兇猛的動物，體形大。它用前肢抓住正在掙扎的獵物，它的口腔可以輕易的殺死獵物。最殘忍的恐龍。

　　恐爪龍：前肢非常強壯。有像人的手一樣的爪獵取食物。

　　重爪龍：食肉恐龍，頭和鱷魚非常相似。

　　躍龍：食肉恐龍，體形大，兩眼前有骨板。

　　猶他猛龍：食肉恐龍，體形大，奔跑速度快，較好的視覺和嗅覺，是非常好的獵手。

　　異齒龍：食肉恐龍，最顯著的特點是背部有高高的羽翼和兩顆尺寸不同的牙齒。

　　雙棘龍：食肉恐龍，頭頂有兩個肉冠，用來威脅敵人和使大腦降溫。

　　三角龍：它是已知陸地動物中頭部最大的恐龍。

　　劍龍：從頭到尾背上有大小不同17塊骨板，用于調節體溫和保護身體。

　　副櫛龍：頭上管子（肉冠）發出吼聲，用于與群居動物聯系。

　　阿馬加龍：頸部的長棘用來威脅敵人和調節體溫。

　　腫頭龍：頭顱頂部的骨板有23厘米厚。

　　阿普吐龍：它的牙齒像木樁只能磨碎食物，而不能咀嚼。形象的比喻有助于幼兒了解恐龍的大小。鼓勵幼兒繼續探索。要求和鼓勵幼兒表達自己的發現。

　　教師要最大限度的調動幼兒的興趣。在兒童表達交流的基礎上，做出小節和評價。

　　教師要鼓勵啟發兒童表述自己的探索方法，大膽踴躍表達。

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