活動(dòng)由來：上學(xué)期我園對科學(xué)領(lǐng)域的主題活動(dòng)進(jìn)行了初步的研究與實(shí)踐，經(jīng)過開學(xué)初本園組織的理論學(xué)習(xí)與交流，對主題教育網(wǎng)絡(luò)模式有了進(jìn)一步認(rèn)識，本次主題教育選擇的內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，為了了解預(yù)設(shè)的教育活動(dòng)，是否符合幼兒興趣？在確定主題后，教師幾次利用生活環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)行了隨即談話訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)前班幼兒不僅對交通工具車有濃厚興趣，而且還知道很多各種車的名字和相關(guān)知識，特別是男孩更加喜歡探究.于是我們認(rèn)為在本班開展主題活動(dòng)，是引起幼兒討論探究的熱點(diǎn).

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1通過主題活動(dòng)使教師能實(shí)踐多種教育模式，體會(huì)課程改革意義.

　　2通過主題活動(dòng)使幼兒在討論探究過程中，提高幼兒對各種車的認(rèn)知水平.

　　3能夠用各種形式表現(xiàn)個(gè)人對交通工具的認(rèn)知體驗(yàn).感受成功的快樂.

　　4激發(fā)幼兒求知欲，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)思維發(fā)展.教師與幼兒互動(dòng)問題：

　　1你是從那知道有關(guān)車名字和知識？

　　2你想知道陸地上的交通工具有多少種嗎？

　　3我們能說一說各種車的名字，功能，外型，構(gòu)成？為什么有不同？

　　4你想用什么樣的方法表現(xiàn)你對車的認(rèn)識？

　　5你知道交通規(guī)則嗎？

　　6怎樣把我們討論的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境中？1一面墻擺放各種車的圖與模型.

　　2為幼兒提供一面墻，可供幼兒在探究過程，隨時(shí)使用.1建立班級搜集資料角.

　　2隨著活動(dòng)的進(jìn)程教師與幼兒共同準(zhǔn)備游戲的材料.1建議幼兒與家長共同搜集資料，觀察生活中的各種車，建立豐富的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn).

　　2邀請家長與幼兒一起準(zhǔn)備制作的材料和參觀幼兒游戲和展覽會(huì).1幼兒搜集的相關(guān)圖書和圖片幼兒玩具車.

　　2利用生活中教師與幼兒觀察到教育信息調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容.

　　3本班教師共同研究的資源.

　　活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

　　主要活動(dòng)：1、我知道的車

　　2、車的種類與功能

　　3、車的外型與構(gòu)造

　　4、我設(shè)計(jì)的車

　　5、車的主題游戲；

　　活動(dòng)一、我知道的“車”

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過談話，教師有目的了解，幼兒對交通工具車的知識儲備。

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒對“車”探究興趣。學(xué)會(huì)用討論方式與教師小朋友交流生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、激發(fā)幼兒愿意主動(dòng)搜集有關(guān)“車”的圖片和書籍，并能與小朋友一起分享。自己喜歡的書和圖片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師適準(zhǔn)備少量圖片，教師在活動(dòng)前提前了解部分幼兒對有關(guān)車的知識儲備。

　　活動(dòng)形式：談話小組交流。

　　設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)教育反思

　　1、預(yù)設(shè)目標(biāo)完成情況：今天談話很成功，完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　2、幼兒參與談話積極性高，小組討論熱烈，幼兒說出了各種各樣的車，其中有：三輪車、公共汽車、水車、火車、出租車、吉普車、賽車、跑車、空調(diào)車、警車、救護(hù)車、自行車、還有外國車的名車，但是基本上都是家庭用車。3、

　　談話設(shè)問：今天我想和小朋友討論一個(gè)你們都感興趣問題，你們愿意討論“車”？誰來先說：你知道什么車？叫什么名字？干什么用？

　　4、提出問題：你還想了解車的什么內(nèi)容？怎樣能使大家了解更多車的知識？你想一想怎么辦？（安排小組討論想一個(gè)辦法解決，引起幼兒搜集資料欲望。）

　　5、互動(dòng)的問題：老師今天給小朋友只帶來了幾張圖片貼在咱們班，你愿意給咱們班帶來關(guān)于車的圖片和書嗎？（留給小朋友任務(wù)與家長共同搜集資料）我們可以繼續(xù)了解車的很多知識。這次談話達(dá)到了教師與幼兒互動(dòng)提出的問題的目的，集體談話、小組自由交流的過程中，提出問題：咱們想了解更多的車知識怎么辦？幼兒：可以搜集有關(guān)車的圖片、圖書、車的模型、及大街上觀察等，最好的辦法是把資料帶到幼兒園來——。那好！老師已經(jīng)搜集了一些圖片，我們把這些圖片怎樣放在班上？老師與幼兒商量后貼在班級墻上，初步為幼兒提供了簡單的教育環(huán)境準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)二：車的種類

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、能主動(dòng)介紹自己搜集的資料，并與其他幼兒分享。

　　2、通過討論車的功能后，對各種車進(jìn)行分類，重點(diǎn)討論是特種車。

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)揮主體性進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)（建一面關(guān)于車的墻飾，怎樣建立和應(yīng)該有什么內(nèi)容由幼兒自己決定）。

　　4、啟發(fā)幼兒積極思考，并對車的外型與結(jié)構(gòu)感興趣，教師與幼兒互動(dòng)中提出下一次探究的問題？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師預(yù)先了解幼兒搜集內(nèi)容，了解幼兒對資料的認(rèn)知情況。

　　2、教師準(zhǔn)備幾種車的模型。（特種車、客車、貨車、吊車）

　　活動(dòng)形式：集體和小組

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　目標(biāo)完成情況：今天的活動(dòng)形式主要以談話和小組交流為主，幼兒興趣高，完成了本次活動(dòng)目標(biāo)。1、集體談話：誰愿意介紹自己帶來的有關(guān)車的圖片和圖書？（要求說明：車的名字、功能、作用？你還知道的內(nèi)容介紹給小朋友。）

　　2、小組交流：（教師把預(yù)先準(zhǔn)備的各種車的圖片發(fā)給每組。）

　　3、集體分享幼兒的經(jīng)驗(yàn)：（請幼兒把自己的車和教師投放的圖片介紹給全班。）

　　4、重點(diǎn)對車種類進(jìn)行討論：（教師把幼兒分類的結(jié)果用漢字寫在黑板上，并要求幼兒貼上相應(yīng)用圖片。）

　　5、幼兒提出問題即生成的焦點(diǎn)問題討論：幼兒對特種車感興趣，教師因施利導(dǎo)與幼兒討論（警車、救火車、消防車、功能作用，你知道這些車使用的呼叫電話嗎？）同時(shí)幼兒對交通規(guī)則提出了自己的生活經(jīng)驗(yàn)最多。

　　6、教師提出問題：我們討論了這么多有關(guān)車的內(nèi)容，我們怎樣才能讓小朋友能了解更多哪？（引發(fā)幼兒在班級環(huán)境墻體現(xiàn)，并由幼兒主動(dòng)商量怎樣創(chuàng)設(shè)？什么內(nèi)容？達(dá)到引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)境墻。）、幼兒表現(xiàn)：由于幼兒積極與教師互動(dòng)，隨機(jī)對幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行了必要的引導(dǎo)，即幼兒對特種車展開了討論，并了解到更多的交通規(guī)則，特種車的呼叫號碼等知識，另外幼兒在主動(dòng)介紹自己帶來的資料討論車的種類同時(shí)，幼兒提出了在本班建立一個(gè)“馬路上汽車”墻室環(huán)境，幼兒討論怎樣設(shè)計(jì)時(shí)說，要有馬路、紅綠燈馬路兩邊有建筑物和樹木1、斑馬線、人行橫道等。幼兒還想建立一個(gè)停車場，并討論了停車場應(yīng)有什么內(nèi)容？（幼兒提出停車場設(shè)計(jì)：有進(jìn)出口、收費(fèi)處、燈光、修車洗車、停車標(biāo)牌使車分類存放、保安等。）教師積極支持幼兒的想法。隨后利用了生活環(huán)節(jié)和美勞活動(dòng)同幼兒一起，把幼兒想法創(chuàng)設(shè)在班級的環(huán)境中。（環(huán)境主題：我設(shè)計(jì)的快樂車、交通規(guī)則、停車場）這次活動(dòng)教師體現(xiàn)與幼兒互動(dòng)，把幼兒對車的認(rèn)識及討論的結(jié)果再現(xiàn)在班級環(huán)境中。

　　活動(dòng)三：車的外型與構(gòu)造

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒愿意對車的外型感性趣，初步掌握車的構(gòu)造知識。

　　2、對制作和設(shè)計(jì)車感性趣，愿意準(zhǔn)備材料完成制作活動(dòng)。

　　3、通過本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長參與制造活動(dòng)積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集資料（車的模型）

　　2、了解幼兒對車的外型和構(gòu)造。

　　活動(dòng)形式：討論、觀察、玩車

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、通過今天的討論活動(dòng)，幼兒對車的外型構(gòu)造有了初步的認(rèn)識，幼兒更多對自己制作的車感興趣，對用什么材料制作更感興趣，幼兒觀察車外型，對車的簡單構(gòu)造有了了解。

　　2、討論怎樣制作車。1、使用幼兒搜集的各種車（幼兒玩車）

　　2、幼兒說一說車的外型和構(gòu)造。

　　3、幼兒思考討論：怎樣做一輛車？你想制作一輛什么樣的車？

　　4、幼兒任務(wù)：搜集制作一輛車材料，與父母共同制作車。1、通過這次活動(dòng)，幼兒發(fā)言和交流的積極熱烈，現(xiàn)象力豐富，想法多，幼兒愿意動(dòng)手體驗(yàn)成功。

　　2、通過這次活動(dòng)之后教師要等待幼兒備好材料之后進(jìn)行。另外，幼兒通過討論這種形式，我感到他們思路開闊主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在互相學(xué)習(xí)中提高了興趣和生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知水平。

　　活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的車

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過美勞活動(dòng)，不斷提高幼兒動(dòng)手制作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及初步的社會(huì)交往適應(yīng)能力。體驗(yàn)成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集各種包裝盒、了解幼兒準(zhǔn)備資料情況和幼兒的想法。

　　活動(dòng)形式：制作車的系列活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教師反思

　　整個(gè)活動(dòng)分四次完成目標(biāo)：

　　第一次：初步制作車，引導(dǎo)幼兒合理使用材料，初步能組合成車的樣子。

　　第二次：討論怎樣使車更漂亮？把幼兒制作粗糙的車變漂亮精細(xì)了。

　　第三次：幼兒和家長共同制作車，在班級展覽。

　　第四次：在全園搞一個(gè)展覽會(huì)，展示幼兒與家長制作的車。這次活動(dòng)是在班級主題游戲過程中同時(shí)進(jìn)行的。（請幼兒與教師布置展桌，幼兒做解說員。）第一次：制作水平是粗糙的，只是簡單的組合。

　　第二次：經(jīng)過討論，幼兒對自己制作車有了改進(jìn)，補(bǔ)充了分析過的車構(gòu)造，利用各種彩色紙裝飾各種車的外型，使自制車變美觀，如車門、方向盤、車窗、駕駛員、車燈、車號、車名字加油口等。

　　第三次：家長與幼兒共同制作車，豐富種類造型更多了，為展覽做了準(zhǔn)備。

　　第四次：車的展覽會(huì)，教師與幼兒商量怎樣建立一個(gè)展臺？在什么地方？有誰來介紹？怎樣介紹？四次活動(dòng)結(jié)束，通過師幼互動(dòng)幼兒在每一次活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力、認(rèn)真的態(tài)度，教師對幼兒搭建一個(gè)展示的平臺，幼兒的綜合素質(zhì)有所提高。通過”車展會(huì)”發(fā)現(xiàn)幼兒有很多潛在能力。在展覽會(huì)中幼兒設(shè)計(jì)展臺幼兒自己做了解說員，幼兒與家長積極參與，幼兒情緒愉悅表現(xiàn)出很濃的興趣。

　　活動(dòng)五：車的主題游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、把幼兒在建筑區(qū)游戲、美勞游戲、智力游戲、表演游戲等合作交往創(chuàng)造能力。

　　2、豐富幼兒區(qū)域游戲內(nèi)容，提高幼兒游戲水平。

　　活動(dòng)形式：談話與區(qū)域游戲過程。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　目標(biāo)分幾次完成的好。在師幼互動(dòng)的談話中激發(fā)了幼兒想通過游戲來表現(xiàn)個(gè)人對車的認(rèn)識體驗(yàn)，幼兒自由選擇了區(qū)域內(nèi)容，特別是建筑區(qū)、美勞區(qū)、智力區(qū)都吸引了幼兒興趣，游戲內(nèi)容豐富，幼兒游戲中的創(chuàng)造力、表現(xiàn)合作能力解決問題的能力又一次得到了培養(yǎng)和發(fā)展。1、談話設(shè)問：小朋友動(dòng)腦筋，能不能把我們研究的“車”內(nèi)容在游戲中玩起來？調(diào)動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一次我和車的主題區(qū)域游戲。

　　2、幼兒討論主題區(qū)域游戲“我和車”自己應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小朋友說：手工制作車、美勞區(qū)、圖書區(qū)、建筑區(qū)制作車的棋盤等…

　　3、教師與幼兒共同開展游戲活動(dòng)，幼兒自己選擇游戲的內(nèi)容區(qū)域，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建筑區(qū)、美勞區(qū)通過多次的師幼互動(dòng)，達(dá)到了能激發(fā)幼兒使用更多的方法和形式，表現(xiàn)個(gè)人對陸地上交通工具“車”認(rèn)知體驗(yàn)，表現(xiàn)出他們對生活體驗(yàn)和認(rèn)知的感受情緒，他們更多對能夠見到的粗淺的認(rèn)知能夠理解感興趣，而對車的構(gòu)造特別是“發(fā)動(dòng)機(jī)、內(nèi)部構(gòu)造”等并不感興趣。這也更加強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手動(dòng)腦，才是教師為幼兒最佳首選活動(dòng)內(nèi)容和形式。調(diào)動(dòng)幼兒成為“學(xué)習(xí)的主人”教師應(yīng)該更多站在幼兒角度去研究該給幼兒什么？才是促進(jìn)幼兒終身發(fā)展所需要內(nèi)容。

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