希望下面這個(gè)事例，能夠帶給女孩父母?jìng)円恍┥羁痰膯⑹荆?/p>

　　6歲的佳佳剛收到姑媽送給她的一件包裝好的禮物，她滿心好奇，趕忙用力打開(kāi)，想弄清楚里面包的是什么。媽媽在一旁看著，開(kāi)始變得焦躁、緊張起來(lái)。

　　媽媽：佳佳，住手！你弄壞禮物了！當(dāng)你收到禮物時(shí)該說(shuō)什么？

　　佳佳(不情愿地)：謝謝！

　　媽媽：這才是乖孩子。

　　其實(shí)，佳佳的媽媽大可以不必這么粗魯?shù)亟毯⒆訉W(xué)習(xí)禮貌，而效果恰恰會(huì)更好。

　　她可以先對(duì)孩子的姑媽說(shuō)：“謝謝您送佳佳這么可愛(ài)的禮物！”

　　相信這時(shí)候，更懂得察言觀色的小女孩會(huì)跟著媽媽的話，表達(dá)自己的感謝。如果女孩沒(méi)有那么做，則媽媽可以在事后，就她們兩個(gè)人時(shí)這樣處理：

　　“姑媽很體貼，也很周到，給你買(mǎi)了這么好的禮物。我們給她寫(xiě)一封感謝信或者打一個(gè)感謝的電話如何？如果她知道我們也惦記著她，她一定會(huì)很高興的。”

　　這種教育孩子要懂禮貌的方法，雖然比直接訓(xùn)斥要復(fù)雜，但卻更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的成效。媽媽不僅給了孩子更多感悟的時(shí)間，同時(shí)還引導(dǎo)孩子要多考慮他人的感受，讓女孩子明白“自己的感謝，會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè)”。這樣，讓女孩子從小就擁有一顆感恩之心，顯然要比單純地學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”要更有益得多。

　　方法三：讓孩子學(xué)會(huì)互換角色

　　在教育孩子對(duì)待客人要有禮貌時(shí)，如果用道理不能說(shuō)明的話，我們不妨讓孩子真正體會(huì)一下做客人的感受。

　　一位女士在教育其小侄女時(shí)很有心得：

　　我與小侄女關(guān)系很親密，有一次家里來(lái)了客人，小侄女卻一個(gè)勁地吵鬧，不理會(huì)客人的招呼。第二天，小侄女到我家來(lái)做客時(shí)，我沒(méi)有像往日一樣用果凍、薯片等好吃的來(lái)招待她，而是對(duì)她不理不睬。看到我這樣對(duì)待她，小侄女委屈得眼淚都快掉下來(lái)了。

　　這時(shí)我才對(duì)她說(shuō)：“姑姑不理你，你是不是不高興了？那昨天來(lái)的那位客人跟你說(shuō)話，你不理睬她，客人是不是也不高興呀？”小侄女似乎聽(tīng)明白了，以后家里來(lái)了客人，她不但會(huì)主動(dòng)打招呼，有時(shí)還會(huì)將自己的水果拿出來(lái)招待客人呢。

　　當(dāng)孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，禮貌問(wèn)題自然也就不再是什么教育難題。

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