原來(lái)，兒子把他的小伙伴們召集起來(lái)后，他們一邊打水仗，一邊幫我洗車(chē)。不但把我的車(chē)劃壞了，他的兩個(gè)小伙伴還在打水仗中受了傷。

　　看，這就是這一時(shí)期的男孩，他們不僅會(huì)挑戰(zhàn)自己身體的極限，而且還會(huì)向各種“難題”挑戰(zhàn)。所以，家長(zhǎng)在給男孩出“難題”的時(shí)候，一定要給他們必要的指導(dǎo)。否則，就會(huì)像上面事例中那樣，不僅自己的車(chē)會(huì)被孩子弄壞，而且孩子很有可能還會(huì)在挑戰(zhàn)“難題”中受傷。

　　方法二：捕捉男孩的內(nèi)心情感，改變他對(duì)自己的看法

　　別看這一階段的男孩總是在忙著去冒險(xiǎn)、證明自己是男子漢，對(duì)其他所有的事都毫不在乎。其實(shí)，在他們內(nèi)心深處，也有著很細(xì)膩的情感。

　　一位母親講述了這樣一件事情：

　　一天晚上，我和兒子他爸正在看電視，突然，兒子拿著一個(gè)他自制的飛機(jī)模型給他爸爸看。當(dāng)時(shí)他爸看電視看得正入迷，他瞅了一眼兒子的飛機(jī)模型，“哼”了一聲表示看見(jiàn)了，就不再理兒子了。

　　當(dāng)時(shí)，兒子臉上的表情很失望，也很痛苦，但我不知道如何去幫助他。后來(lái)，兒子不再像以前那樣活潑了，連兒子的老師也發(fā)現(xiàn)了兒子的變化，便問(wèn)我：“你們家是不是出什么事了？”

　　我知道，那一晚上，我們對(duì)兒子的飛機(jī)模型不理不睬，使他受到了很大的傷害。

　　兒童心理學(xué)家認(rèn)為，每一個(gè)男孩都有獨(dú)特的天賦，而且他們有能力把這些天賦發(fā)揮出來(lái)，但這需要家長(zhǎng)的認(rèn)同和鼓勵(lì)。

　　不管男孩還是女孩，任何孩子的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)的認(rèn)同和鼓勵(lì)。但對(duì)于這些處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝的男孩來(lái)講，這更是他們內(nèi)心深處的一種細(xì)膩情感。所謂“內(nèi)心深處”，言外之意就是在平時(shí)不易表露，但正是因?yàn)槿绱耍��?dāng)男孩不被認(rèn)同時(shí)，他們所受到的傷害會(huì)更大。不僅如此，家長(zhǎng)的這種做法，實(shí)際上也是對(duì)男孩天賦的一種扼殺。就拿上面事例中的男孩為例，憑借男孩對(duì)飛機(jī)模型的興趣和熱愛(ài)，他將來(lái)很有可能會(huì)成為航天員或飛機(jī)制造者，但往往就是由于家長(zhǎng)的忽視和不認(rèn)同，男孩從此就會(huì)對(duì)飛機(jī)模型失去興趣。

　　女孩的情感豐富，我們說(shuō)她們是“情感動(dòng)物”。而男孩一般情況下不會(huì)成為情感專(zhuān)家，但他們內(nèi)心深處的情感一旦得到滿(mǎn)足，就會(huì)突飛猛進(jìn)地進(jìn)步。

　　下面是一個(gè)很有意思的，關(guān)于男孩內(nèi)心深處情感的事例：

　　10歲的小波是學(xué)校足球隊(duì)的成員，是一名出色的守門(mén)員，他常常會(huì)用一些很巧妙的方法把對(duì)方的球置之“球門(mén)”外。

　　包括足球隊(duì)的教練在內(nèi)，大家都認(rèn)為小波是一名出色的足球運(yùn)動(dòng)員。但小波內(nèi)心深處可不這樣認(rèn)為，他認(rèn)為自己很遜，因?yàn)樗�不�?dāng)守門(mén)員時(shí)，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)球。

　　小波的叔叔是個(gè)退役的足球運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)他觀察了小波學(xué)校的足球比賽后，發(fā)現(xiàn)盡管小波把對(duì)方所有的球都擋在了球門(mén)外，但他的臉上并沒(méi)有呈現(xiàn)出高興的神情。

　　接下來(lái)的日子，叔叔一直陪小波練球。在訓(xùn)練的第三天，小波成功地?fù)魯×耸迨暹@個(gè)守門(mén)員，進(jìn)了他進(jìn)入足球隊(duì)以來(lái)的第一個(gè)球。訓(xùn)練完之后，小波興奮地跑到叔叔身邊，眼睛里充滿(mǎn)了喜悅的淚水。

　　此后，小波一直把叔叔的照片擺在床頭，他要一直感激這個(gè)人，因?yàn)橹挥惺迨遄x懂了他的內(nèi)心，滿(mǎn)足了他內(nèi)心深處的情感要求。

　　是的，在6～12歲這個(gè)階段，男孩的思維是極端的。在他們的世界里只有“好”與“不好”兩個(gè)名詞，即使他們已經(jīng)做得很優(yōu)秀了，但往往一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)就會(huì)使他們完全否定自己。就像上面事例中的小波一樣，雖然他是一名很好的守門(mén)員，但由于他之前從來(lái)沒(méi)有踢進(jìn)過(guò)球，就因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn)，所以他用“很遜”來(lái)評(píng)價(jià)自己。

　　因此，在生活中，家長(zhǎng)也要像養(yǎng)育女孩那樣，去細(xì)心地感受男孩的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子用科學(xué)的眼光來(lái)看待自己。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)能夠巧妙地發(fā)現(xiàn)并滿(mǎn)足男孩內(nèi)心深處的情感，不僅能夠促使男孩進(jìn)步和樂(lè)于合作，而且還能增進(jìn)親子之間的感情。

　　事實(shí)上，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的方法很簡(jiǎn)單——

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