一、活動目標：

　　1、喜愛欣賞幽默作品，感受作品的詼諧、批評之情。

　　2、從小鼴鼠記性差，而做了傻事的故事中領悟記憶的重要性。

　　3、初步懂得用ibm電腦軟件制作簡易小故事。

　　二、活動準備：

　　ibm電腦制作故事圖畫7幅，幼兒用筆紙數張。

　　三、活動過程：

　　（一）、以記憶游戲引題

　　現在，我們來做個小小的游戲，比一比，誰的記性好。

　　1、游戲

　　（1）、數字記憶游戲

　　老師出示畫面念一組數字，幼兒立即按需復述一組數字，看誰念得又快又準。2873391896527

　　（2）看圖記憶玩具

　　⊙出示商店畫面，請小朋友們仔細看看畫面上有什么玩具，待會兒老師把圖片取下后，看誰能記得這些玩具的名稱。（幼兒默看20——30秒，教師蓋住圖）

　　⊙想一想，剛才你看見哪幾樣玩具？

　　（3）提問思考：

　　⊙剛才做游戲時，為什么有的小朋友一下子就記住數字，有的卻記錯了；看玩具圖時，為什么有的記得少，有的記住好多玩具呢？

　　⊙幼兒說自己的認識

　　小結：注意地聽，仔細地觀察，用腦記住，記憶就好；如果注意力不太集中，聽話不仔細，看圖不仔細，記性就可能差些。

　　2、引題

　　有一只小鼴鼠記性很不好，什么話聽過就忘記。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？請聽故事《小晏鼠買糖果》。

　　（二）欣賞故事，初步感知作品的詼諧、有趣

　　1、教師以生動、夸張的語氣語調，輔以ibm圖片講述故事。

　　2、談聽后感受：你聽了這個故事，感覺怎么樣？什么地方很好笑？（乏淡）

　　客人來了，媽媽請小鼴鼠買什么東西，小鼴鼠怎么會忘記的，最后買了什么東西回來？

　　（三）以圖輔助幼兒理解、記憶故事的主要情節

　　1、教師帶領幼兒邊看圖邊講故事

　　2、理解故事的主要情節與學習扮演角色。

　　（1）小鼴鼠第一次購物。

　　媽媽請小鼴鼠買什么東西，第一次小鼴鼠不是背得很熟嗎，怎么會忘記呢，結果買了什么回來？

　　（2）小鼴鼠第二次購物

　　第二次小鼴鼠去買東西，又是怎么會忘記的？結果買了什么？

　　媽媽看見小鼴鼠回來時，表情怎么樣？是怎么對小鼴鼠說的？

　　（四）討論、理解作品的內涵

　　1、你認為小鼴鼠是個怎樣的孩子？

　　2、你認為記性不好有什么壞處？你們在平時有沒有因為記性不好，而出一些麻煩呢？（在幼兒說記性不好帶來的麻煩的基礎上，組織幼兒討論記憶對人的生活、學習等關系，從而理解記憶的重要性）

　　3、我們怎樣幫助小鼴鼠改掉這個缺點呢？

　　幼兒通過繪畫的方式幫助小鼴鼠記憶所買的東西。

　　指導部分幼兒掌握電腦畫面制作方法。

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