一、活動目標：

　　1、知道昨天、今天、明天的含義。

　　2、知道一個星期有七天。

　　二、活動準備：

　　白紙若干、蠟筆

　　三、活動過程：

　　1、引導語：“小朋友們閉上眼睛，看看老師今天給你們帶來了什么？”老師數數“1、2、3”。然后老師出示星期卡，請幼兒觀察。

　　請幼兒觀察星期卡，發現上面有好幾個一樣的字，還有一、二、三、四、五、六、日。教師介紹星期卡，并帶幼兒認讀星期一至星期日。

　　2、引導語：“下面我們要做個小游戲，我拿出一張星期卡，請小朋友們來告訴我它是星期幾。”通過這個游戲，鞏固幼兒對星期的認識。老師指星期卡上的任意一天，幼兒迅速答出是星期幾。

　　3、師生共制星期卡。

　　（1）由教師在大小適宜的紙上，靠中間位置寫出“星期”二字，星期下面是夸張而形象的一、二、三、四、五、六、日。

　　（2）幼兒可給星期下面的數字涂色，并在紙的四周進行裝飾（剪、畫花邊等）。可以進行大小分組，讓小孩子負責涂色等簡單的操作，大孩子進行裝飾燈稍難的操作。

　　5、結合星期卡，認識昨天、今天、明天。

　　知道今天是星期幾，從而說出昨天是星期幾，推斷出明天應該是星期幾，并擺出昨天、今天、明天相應的星期卡。還可以請孩子重現昨天經歷過的事，玩過的游戲等。通過這樣的活動，幫助幼兒初步理解星期是輪回的。

　　6、結合幼兒的生活，幫助幼兒建立初步的時間概念。

　　幼兒放學前，和幼兒一起回憶，今天我們都做了什么事？以幫助幼兒建立對“今天”的感性認識。采用留任務的方式，請幼兒注意明天的天氣狀況，明天來報告給老師和其他幼兒，以增加幼兒對“明天還沒有來到，是今天以后的一天”的認識。

　　四、活動延伸：

　　1、以后每天在點名后，師生可以一起說一說今天是星期及，并找出相對應的星期卡；或由幼兒輪流承擔這項工作，以鞏固他們對星期的認識，將此環節堅持下去，變成一項常規活動。

　　2、繼續開展關于時間概念的活動，如“上午”和“下午”、“早晨”和“夜晚”等。

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