活動(dòng)名稱：小紅帽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的關(guān)系對(duì)應(yīng)。

　　2、增強(qiáng)幼兒對(duì)事物之間關(guān)系對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配備教具：情境主題掛圖—小紅帽

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過觀察情境主題圖，引導(dǎo)幼兒體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的關(guān)系對(duì)應(yīng)。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒圍坐在教師周圍，教師以講故事的口吻引出情景主題：小紅帽，如，我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫“小紅帽”。邊說邊出示情境主題掛圖，引起幼兒的興趣。

　　2、教師講故事，幼兒邊聽故事，邊觀察討論。如，有一天，小紅帽開心地帶著水果和鮮花去探望外婆，可是饑餓的大灰狼正準(zhǔn)備要吃掉小紅帽和他的外婆呢。

　　請(qǐng)小朋友找一找饑餓的大灰狼藏在哪呢？小紅帽和外婆家又在哪呢？

　　請(qǐng)小朋友找一找、說一說：小紅帽去外婆家的路有幾條？每條路都經(jīng)過什么地方？你覺得走那條路比較安全？（可以有不同的答案。）

　　獵人抓到大灰狼的路線有幾種？每條路線都經(jīng)過什么地方？

　　3、續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教師：大灰狼吃掉小紅帽和他的外婆了嗎？是誰抓到大灰狼的？他走的是那條路？（只要幼兒說得合乎情理，可以有多種答案，編出不同的故事結(jié)尾。）

　　教師小結(jié)：小朋友編的故事，幫助獵人選擇了不同的路，去抓捕大灰狼，有的說要經(jīng)過小橋，有的說要經(jīng)過1號(hào)地、2號(hào)地，有的說要經(jīng)過4號(hào)地和蘿卜地。（教師邊說邊指示相應(yīng)的路徑）雖然你們選擇的路徑不同，編的故事結(jié)尾也有不一樣的地方，但是，都講到小紅帽去外婆的路上，遇到了危險(xiǎn)，饑餓的大灰狼要吃掉小紅帽和他的外婆，在獵人的幫助下他們戰(zhàn)勝了大灰狼。我們都為小紅帽感到特別高興。（為活躍氣氛教師和幼兒一起鼓掌慶賀。）

　　幼兒翻到幼兒用書P5，過度環(huán)節(jié)：小紅帽去外婆的路上，遇到了危險(xiǎn)，我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊在路上又遇到什么呢？

　　二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)事物之間關(guān)系對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)。

　　教師：請(qǐng)小朋友打開兒童用書第5頁。

　　教師：看上圖：請(qǐng)小朋友看一看圖上有哪些小動(dòng)物的家，每條路上有什么東西。

　　找找看，貝貝羊到嘟嘟牛家路上有什么東西。到其他鄰居家去，路上會(huì)有什么？

　　找一找、說一說：其他小動(dòng)物到鄰居家去，路上會(huì)有什么？

　　教師：看下圖：根據(jù)上圖，請(qǐng)小朋友在下圖找出每條路上各有什么東西，再將正確的答案圈出來。

　　建議：此教學(xué)可以作為語言活動(dòng)進(jìn)行。可以引導(dǎo)幼兒將評(píng)價(jià)練習(xí)也編成一個(gè)小故事。

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