活動目標

　　1、嘗試用圖形與線條組合畫人。

　　2、運用各種感官體會活動的樂趣。

　　二、重點與難點

　　用圖形與線條組合畫人，不遺漏主體部分（頭、身體、四肢）。

　　活動準備

　　1、民謠錄音帶、錄音機

　　2、畫紙、水彩筆、棉簽、水粉顏料

　　活動流程

　　欣賞重現——聯想創作——展現交流

　　活動過程：

　　1、欣賞、重現

　　（1）聽錄音、學著唱民謠。

　　（2）出示站立娃娃：

　　這個大頭娃娃在跳舞嗎？為什么沒在跳舞？跳舞的時候哪些地方要動起來？

　　（3）聽錄音隨老師邊唱邊跳——大頭娃娃跳舞嘍。

　　說明：在幼兒邊唱邊跳中，幼兒也可自由發揮，教師可引導集體觀察某一幼兒的動態，鼓勵有不同于別人的動作，讓幼兒大膽作畫積累經驗。

　　2、聯想、創作畫“大頭娃娃跳舞嘍”

　　（1）師生合作示范。

　　教師可畫頭部，引導幼兒嘗試用不同圖形表示身體及不同的圖形或線條表示四肢。

　　說明：該部分要鼓勵幼兒畫出跳舞的動作，并可讓大家學學該動作，同時也讓幼兒想想大頭娃娃跳舞時是不是只有這一個動作？鼓勵幼兒動腦筋有不同于別人的表現方法。

　　（2）幼兒創作

　　教師可提示：

　　①選擇不同的圖形畫身體。

　　②介紹幼兒所畫的不同的人物動作。

　　③為大頭娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）

　　3、展現、交流

　　哪個大頭娃娃的動作好看，大家來學學。

　　4、“下雨了”——棉簽沾水粉顏料畫張條。

　　說明：該環節可放在區間美術活動中去進行，培養幼兒手臂與手指協調動作的能力，并在聽聽、唱唱、畫畫中進一步提高對美術活動的愛好。

　　從3歲幼兒畫人的若干幅作品中（圖略），可看出幼兒的水平不同：

　　①有單線條代表手腳的，

　　②有遺漏主要部分的，

　　③也有能用圖形表現各部分的，

　　④甚至有的幼兒已注重二個圖形中的連接（臉與身體間的脖子）并畫出細節部分：鈕扣、手指，在第③幅畫中，幼兒還畫出了健全的牙齒。

　　活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

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