活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)字

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配備教具：紅、黑兩套數(shù)字卡：1—10，動(dòng)物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。

　　幼兒基本學(xué)會(huì)兒歌：數(shù)數(shù)歌；數(shù)字歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)兒歌激發(fā)幼兒對(duì)1—10的數(shù)序和字形認(rèn)知的興趣。

　　l練習(xí)數(shù)數(shù)。教師引導(dǎo)回憶：“我們學(xué)過(guò)許多首兒歌，有一首《數(shù)數(shù)歌》你們還記得嗎？”“咱們一起邊出手指邊說(shuō)兒歌。”老師帶領(lǐng)幼兒邊出手指邊說(shuō)兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

　　l附兒歌：

　　一二三，爬上山，

　　四五六，翻跟斗。

　　七八九，拍皮球，

　　張開(kāi)兩只手，十個(gè)手指頭。（教師注意觀察指導(dǎo)幼兒口說(shuō)的數(shù)與出的手指數(shù)要對(duì)上。即手口一致。開(kāi)始說(shuō)時(shí)可以慢些，待幼兒熟悉后，再加快速度。）

　　字形認(rèn)知。教師提示:“我們還學(xué)過(guò)一首兒歌，兒歌里說(shuō)出了每個(gè)數(shù)字的樣子，誰(shuí)知道這首兒歌的名字是什么？”幼兒：《數(shù)字歌》。“咱們一起說(shuō)兒歌。”教師邊出數(shù)字邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。

　　附兒歌:

　　1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，

　　2象小鴨水上漂。

　　3象耳朵聽(tīng)聲音，

　　4象小旗迎風(fēng)飄，

　　5象秤鉤來(lái)稱菜，

　　6象豆芽咧嘴笑。

　　7象鐮刀割青草，

　　8象麻花擰一道。

　　9象勺子能盛飯，

　　10象雞蛋做蛋糕。

　　認(rèn)讀數(shù)字1～10。教師指數(shù)字，讓小朋友正確認(rèn)讀。

　　二、通過(guò)游戲幫助幼兒認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)字和掌握其數(shù)序。

　　游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了

　　接前面，教師按1～10的順序排好數(shù)字。

　　教師準(zhǔn)備好動(dòng)物卡，以游戲的口吻說(shuō)：“小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?”

　　教師逐一出示動(dòng)物卡，由幼兒說(shuō)出它們的名稱并問(wèn)好。如，教師出示嘟嘟牛動(dòng)物卡，幼兒?jiǎn)枺?ldquo;嘟嘟牛好”。依此類推問(wèn)：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。

　　教師交待：“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數(shù)字寶寶玩一個(gè)游戲，名字叫：誰(shuí)藏起來(lái)了。”“怎么玩呢？動(dòng)物朋友要把一些數(shù)字寶寶藏起來(lái)，讓大家猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字是幾？”

　　教師：“請(qǐng)小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動(dòng)物卡分別擺在幾個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。

　　教師：“請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，想一想每只小動(dòng)物下面藏著什么數(shù)字？”（因?yàn)榇司毩?xí)是按1～10的順序排好的數(shù)字，幼兒比較容易找對(duì)。做幾次練習(xí)后增加難度，接著做下面的練習(xí)）

　　教師：“小動(dòng)物們?cè)跀?shù)字寶寶之間跑來(lái)跑去的把數(shù)字的順序打亂了。”（讓幼兒看著教師將數(shù)字打亂順序擺放。）

　　教師：“請(qǐng)小朋友再閉上眼睛”。教師將1～3張動(dòng)物卡擺在一個(gè)或二、三個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。（如，貝貝羊下面蓋住數(shù)字3，嘟嘟牛下面蓋住數(shù)字8，）

　　教師：“請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，猜一猜某動(dòng)物（如，貝貝羊）下面藏著什么數(shù)字？”如，幼兒猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是8，雖然錯(cuò)了，但8也是缺失的數(shù)字，教師要注意先肯定幼兒小動(dòng)物下面蓋住的有數(shù)字8，再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏著的數(shù)字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是幾？都猜對(duì)了，游戲重新開(kāi)始。

　　請(qǐng)小朋友將打亂順序的數(shù)字按數(shù)序排好，大家一起認(rèn)讀。

　　教師交待：“淘氣的小動(dòng)物們又帶著幾個(gè)數(shù)字寶寶藏起來(lái)。”教師邊說(shuō)邊取走小動(dòng)物和幾個(gè)黑色的數(shù)字卡，再貼一排紅色的數(shù)字卡1～10，但數(shù)字也不貼全，如：12467910

　　教師提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看一看，缺的是哪些數(shù)字，說(shuō)愿意找出缺的數(shù)字，再將數(shù)字卡按顏色和數(shù)序排好。”

　　幼兒個(gè)別操作。請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前邊操作，大家觀看檢查對(duì)錯(cuò)。

　　三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)，增進(jìn)幼兒對(duì)1～10的數(shù)字認(rèn)知。

　　教師交待：“請(qǐng)小朋友翻開(kāi)兒童用書(shū)第4頁(yè)。”

　　觀察討論。教師提問(wèn)：“看圖的上邊有兩排數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看、說(shuō)一說(shuō):這些數(shù)字是按什么順序排列的？”“箭頭表示什么意思？”

　　教師：“請(qǐng)小朋友分別認(rèn)讀紅、藍(lán)兩色的數(shù)字。”（幼兒閱讀）。

　　教師：“看看兩只小青蛙準(zhǔn)備做什么？”“它們身上插的旗子分別是什么顏色？”

　　教師：“小青蛙要進(jìn)行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉？”“插藍(lán)旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉？”

　　教師交待：“請(qǐng)小朋友將同樣顏色數(shù)字的荷葉，按數(shù)的順序用線連接起來(lái)。”

　　幼兒操作。小朋友連線，教師對(duì)完成評(píng)價(jià)練習(xí)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　幼兒互查。幼兒完成評(píng)價(jià)練習(xí)后互相檢查，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)錯(cuò)了，舉手提示老師，教師要認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的原因，有的放矢的給予指導(dǎo)。

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