導讀：幼兒園展示活動是展示和研究教學不可缺少的形式，是促進發展的一種有利手段。我們該如何把握好展示活動中教師的心態呢？

　　杭師大幼兒園：孟衛珍、陳靜

　　幼兒園展示活動是展示和研究教學不可缺少的形式，是促進發展的一種有利手段。我們該如何把握好展示活動中教師的心態呢？很多教師將展示活動作為自己的舞臺，這點上應給予極大的支持與肯定。但展示活動并不是教師的一次“走秀”，“端著架子做的”的形式絕對不可取的。因為往往在這方面極力控制的同時，對于幼兒的關注能力、臨場應變能力、引導提問能力就會相應的減弱。在有些活動中教師本可以適當的將部分幼兒的行為進行指正，但教師沒有，怕浪費這個時間，怕場面會混亂，從而忽視了幼兒在課堂中的發展。我們要以平和的心態對待每次類似這樣的活動。只有在“雙嬴”的基礎上，才能為自己帶來更大的進步與攀升。

　　教師各有所長、有善講者、有善問者、有善答者。關鍵在于讓每個老師能得到充分發揮自己的特長的機會，使孩子能從中更好的知識。幼兒園公開活動中，教師課前準備充分而自然，反對繁瑣；教態提倡自然、大方、親切，反對矯揉造作。教師的教育工作可以說是純潔而神圣的工作，因為他的目標是教育祖國的未來。因此，幼兒園展示活動無需要戴著“面具”。只有真實的展示課才有價值，無論這個活動是成功的還是失敗的。從這樣的活動中，才有可能發現教育規律，才有可能改進教學質量。

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