語(yǔ)言的發(fā)展自古以來(lái)就非常受到重視，作為人類生存和交流的必備工具，語(yǔ)言在生活和學(xué)習(xí)中的作用毋庸置疑。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在此階段如何發(fā)展孩子的語(yǔ)言智能，也是教育工作者廣泛關(guān)注的課題。

　　發(fā)展語(yǔ)言，讓孩子成為真正的人

　　當(dāng)胎兒從母體分離出來(lái)的那一刻，伴隨他“哇哇”啼哭，一個(gè)新生命誕生了！但此時(shí)的他還只是生物意義上的人，尚不是一個(gè)完整意義上人。只有當(dāng)他逐漸掌握了與人類社會(huì)正常交流和溝通的能力后，從而逐漸成為完整意義上的人！

　　亞里士多德就曾感慨地說(shuō)過(guò)：“人是社會(huì)動(dòng)物。”而決定人類能夠擁有社會(huì)性、并且使人類與其他動(dòng)物具有本質(zhì)區(qū)別的根本特點(diǎn)就是語(yǔ)言能力。一個(gè)人如果喪失了某種語(yǔ)言能力（如：不能聽說(shuō)的聾啞兒），則必然要用其他代償能力做補(bǔ)償（如：聾啞兒用手語(yǔ)與外界交流），從而保證他具有相應(yīng)的社會(huì)交往能力，能在人類社會(huì)中正常生活。可見，語(yǔ)言能力（包括口語(yǔ)和文字）的產(chǎn)生和發(fā)展對(duì)于人類的每一個(gè)新生命來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。

　　如今，人類社會(huì)已進(jìn)入了飛速發(fā)展的信息時(shí)代。“知識(shí)爆炸”使終身教育成為共識(shí)，使人類社會(huì)成為學(xué)習(xí)化社會(huì)。而超強(qiáng)的文字閱讀和處理能力則成為信息素養(yǎng)的重要組成部分。由此，更說(shuō)明人類語(yǔ)言能力的重要性。

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