導(dǎo)讀：在美術(shù)教育中對(duì)兒童觀察力的培養(yǎng)是十分重要的，它是兒童想象、思維、創(chuàng)造、操作和審美能力的基礎(chǔ)，能很好地訓(xùn)練兒童的觀察力，拓寬兒童的思維空間，擦亮兒童的心窗，創(chuàng)造美的天地，放飛兒童個(gè)性之夢(mèng)，培養(yǎng)兒童有正確的觀察方法和能力，是我們每一個(gè)美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

　　羅丹說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”，可見，對(duì)于變幻莫測(cè)的大千世界的充分認(rèn)識(shí)是從觀察開始的。尤其是美術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力更為重要。那么什么是觀察呢？心理學(xué)告訴我們，觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的認(rèn)識(shí)某種對(duì)象的知覺過程。藝術(shù)家則用審美的眼光觀察生活，并把各種事物和形態(tài)表現(xiàn)為美的形象。法國雕塑家羅丹指出：“……藝術(shù)大師……用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來。”所以，觀察實(shí)際上是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)感性認(rèn)識(shí)的一種主動(dòng)形式，而觀察力是一種看出對(duì)象本質(zhì)的能力，也就是對(duì)當(dāng)前事物進(jìn)行分析和綜合的能力，它是智力的一個(gè)重要組成部分。大自然的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、飛禽走獸，甚至鍋碗瓢盆等等，都是兒童觀察和描繪的素材。啟發(fā)兒童用他們的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感受、發(fā)現(xiàn)他們周圍事物的“形”與“色”，“秩序”與“變化”中的點(diǎn)，并由此激發(fā)他們的好奇心，刺激他們從事繪畫表現(xiàn)的意欲。總之，繪畫教育中培養(yǎng)兒童的觀察力的過程也就是培養(yǎng)兒童觀察美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，正確引導(dǎo)兒童“觀察”在繪畫教育中是不可忽視的重要內(nèi)容。兒童觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)兒童的觀察興趣，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的良好習(xí)慣“興趣是最好的老師”。要激發(fā)兒童的觀察興趣，教師首先要弄清楚什么是兒童感興趣的東西。一般說來，兒童喜歡活動(dòng)的東西勝于靜止的東西，喜歡有聲音的東西勝于無聲音的東西，喜歡具有鮮明色彩的東西勝于只有灰暗色調(diào)的東西，喜歡相對(duì)新異的事物勝于絕對(duì)新異的事物。因此，教師在選擇觀察對(duì)象時(shí)，應(yīng)注意選那些既能吸引兒童又能同時(shí)體現(xiàn)物體和現(xiàn)象本質(zhì)的東西。“兒童看到、聽到的新事物越多，就越想多看多聽”（心理學(xué)家皮亞杰），久而久之，兒童就會(huì)對(duì)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的好習(xí)慣。2、教會(huì)學(xué)生觀察的方法，幫助學(xué)生在興趣中學(xué)會(huì)觀察“授之以魚，不如授之以漁”。在兒童對(duì)觀察有了興趣時(shí)，教師必須趁熱打鐵在觀察前向他們提出觀察的目的和任務(wù)。所謂明確目的和任務(wù)就是指兒童知道觀察什么，為什么觀察及觀察時(shí)注意些什么，使兒童的觀察更具有選擇性和針對(duì)性。學(xué)前兒童和低年級(jí)兒童在觀察時(shí)，還不能控制自己的視覺等，他們忽而看看這里，忽而看看那里，毫無目的和計(jì)劃，因此，教師就應(yīng)引導(dǎo)他們觀察，教給他們觀察的技能。格式塔兒童心理學(xué)家魯?shù)婪?amp;；am#8226；阿恩海姆認(rèn)為：“觀看，就意味著捕捉眼前事物的某幾個(gè)最突出的特征，僅僅是少數(shù)幾個(gè)突出的特征就能夠決定對(duì)一個(gè)完整的式樣。”由此可見，要認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，最主要的是要觀察其主要的特征，以及物體之間的聯(lián)系。在繪畫活動(dòng)中，教師則應(yīng)該引導(dǎo)兒童從物體的特征、形狀、顏色、比例及空間關(guān)系等方面去觀察。觀察時(shí)遵循從較簡(jiǎn)單的事物著手，逐漸進(jìn)入復(fù)雜的事物，由一般的觀察進(jìn)入細(xì)微的局部觀察的一般規(guī)律。3。通過培養(yǎng)學(xué)生觀察力的兩種基本途徑，提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力培養(yǎng)兒童觀察力的途徑多種多樣，筆者認(rèn)為，在繪畫活動(dòng)中兒童觀察力的培養(yǎng)可以有兩種途徑：一是帶領(lǐng)兒童到大自然中去觀察。二是在室內(nèi)觀察實(shí)物與圖片。A對(duì)大自然的觀察大自然是神奇多采的。絢麗的色彩，對(duì)兒童永遠(yuǎn)有著新鮮而神奇的魅力，他們習(xí)慣用鮮艷的純色來概念化地表現(xiàn)物象，如把樹涂成一種綠色，天空涂成一種藍(lán)色。那么樹究竟是不是一種綠色，天空是不是一種藍(lán)色？課堂教學(xué)應(yīng)深入自然，讓學(xué)生到室外去認(rèn)真觀察一下，他們馬上會(huì)說：“樹不是一種綠，向光部分是黃綠，背光部分是深綠，還有點(diǎn)發(fā)紫……”這樣畫出的色彩就不單調(diào)了。后來，我又組織學(xué)生到室外，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們說：“你們抬頭看一看，近處天空的顏色和遠(yuǎn)處天空的顏色有什么不同？看誰觀察的最仔細(xì)。”同學(xué)們經(jīng)過細(xì)心觀察驚奇的發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜蘸芩{(lán)，顏色清新，遠(yuǎn)處的天空不是很藍(lán)，好象有層朦朧的薄紗罩著，顏色發(fā)灰。學(xué)生在細(xì)心觀察自然的過程中，他們的興趣會(huì)很高，能夠積極主動(dòng)地回答教師提出的問題。大自然的色彩千變?nèi)f化，鼓勵(lì)學(xué)生多到生活中去觀察，培養(yǎng)敏銳的觀察力和色彩感受，讓他們到大自然中去尋找美、采擷美，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。B室內(nèi)觀察實(shí)物把實(shí)物放在兒童面前，讓他們一邊觀察一邊描繪，這樣做并非完全是為了讓兒童直接對(duì)著實(shí)物寫生，而是要他們從深一層的觀察去加深對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，以便打破兒童繪畫中的概念化，克服因?qū)��?shí)物的觀念不明而草草了事的應(yīng)付性描繪的現(xiàn)象。因此，在室內(nèi)觀察某種實(shí)物對(duì)兒童來說也是一種很重要的作畫方式。我們以觀察蘋果為例：一天，我把幾個(gè)蘋果放在果盤里讓兒童觀察，一分鐘后我把果盤蓋上，讓學(xué)生談一下剛才觀察的結(jié)果。孩子們非常踴躍，有的說，“老師，我剛才看到了一盤蘋果，有的大，有的小。”有的說，“老師，我剛才看到蘋果有的是紅色的，有的是綠色的。”我問了好多孩子都是這個(gè)答案，我充分肯定了他們的回答后，我又啟發(fā)性的問道：“有誰看到盤子里有幾個(gè)紅蘋果，幾個(gè)綠蘋果？”這時(shí)孩子們你看看我，我看看你，沒人舉手，于是，我揭開蘋果上的蓋子，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，一分鐘后我又把果盤蓋上。孩子們這回可高興了，爭(zhēng)著強(qiáng)著回答，“老師，盤里有三個(gè)紅的，兩個(gè)綠的”，“不對(duì)，老師盤里有三個(gè)綠蘋果，兩個(gè)紅蘋果”，于是這兩伙就爭(zhēng)開了，這時(shí)我說話了，咱們來個(gè)投票選舉吧，結(jié)果大多數(shù)的同學(xué)都投了第一位同學(xué)的票，我沒說什么，直接揭開了蓋子，同學(xué)們一片歡呼。4、學(xué)會(huì)觀察描述，豐富學(xué)生觀察想象力觀察描述主要包括兩方面：一是觀察時(shí)教師不僅可以用語言指導(dǎo)兒童的觀察，而且可以用藝術(shù)性的語言去描述需要觀察的對(duì)象。比如說用詩句去進(jìn)行描述，就像一位教師在帶領(lǐng)兒童觀察大白鵝時(shí)那樣，給兒童朗誦駱賓王的詠鵝詩：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”極其生動(dòng)形象地把鵝的神態(tài)、色彩和意境等都表現(xiàn)出來了。二是指在觀察時(shí)教師必須要求兒童把觀察到的事物描述下來，這樣的觀察不僅有視覺參與，而且有語言的參與，這對(duì)加深兒童的觀察和記憶大有裨益。5、鞏固學(xué)生觀察結(jié)果，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性夢(mèng)想繪畫活動(dòng)中，兒童觀察的目的之一就是要使兒童在繪畫創(chuàng)作中“言之有物”。所以，教師領(lǐng)導(dǎo)兒童觀察后應(yīng)及時(shí)地要求兒童用繪畫來把它表現(xiàn)出來。如果在繪畫中發(fā)現(xiàn)觀察有不足之處，則應(yīng)讓兒童重新回到觀察對(duì)象那兒去作進(jìn)一步觀察，促使兒童觀察能力的發(fā)展。總而言之，在美術(shù)教育中對(duì)兒童觀察力的培養(yǎng)是十分重要的，它是兒童想象、思維、創(chuàng)造、操作和審美能力的基礎(chǔ)，能很好地訓(xùn)練兒童的觀察力，拓寬兒童的思維空間，擦亮兒童的心窗，創(chuàng)造美的天地，放飛兒童個(gè)性之夢(mèng)，培養(yǎng)兒童有正確的觀察方法和能力，是我們每一個(gè)美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看