剛到下班時間，外企工作的小林就急匆匆地打卡沖出辦公室，她要去寄宿幼兒園給自己的寶貝送蚊不叮，同事們調侃她，你家寶貝住三千元一個月的幼兒園還會被蚊子叮？小林無奈反問：身邊小姐妹都把孩子往貴族幼兒園放，你舍得讓孩子住四五百的？

　　近年來，家長已經從“擇小學”演變為“擇幼兒園”，引發一批“天價”幼兒園的出現，“起跑線”又“低齡”了一大段。某學區房論壇上，一位家長發帖求教：她的孩子剛滿1歲，因患先天性心臟病無法順利進入自主招生的好幼兒園，欲豪擲450萬尋求對口好幼兒園的學區房，而跟帖的網友紛紛出謀劃策，絲毫不以此現象為異。

　　易居中國-克而瑞(中國)信息技術有限公司上海事業部分析師付琦也告訴記者：越來越多的購房家庭，本著“從娃娃抓起”的思路，希望從低學級時就進入重點學校。目前優秀的幼兒園、小學、初中成為了學區房所重點關注的學級段。一方面，隨著教育制度的改革，大多數的重點高中已與初中部分離，沒有了直升的機會，純高中的重點學校已不能按照學區戶口直接就學；另一方面，家長們也考慮到，如果自己的孩子初中是普通中學就讀，高中進入重點學校后，學習成績會跟不上，這樣反而效果不佳。由此，學區房正向著“低齡化”、“低年級”的方向發展。

　　趙國雯談到，“這些社會現象表現出家長的過度焦慮，目前教育攀比的嚴重程度日益提高。”而熊丙奇認為，在教育資源尚未均衡的現實情況下，家長做出的一切選擇都是以爭奪稀缺資源為導向。“任何一個家長所做出的教育選擇都是在目前教育制度、教育環境下做出的，不改變目前的教育制度、教育環境，反過來要求家長理性，是很難取得效果的，這些年，教育部門也好，媒體也好，反反復復在做家長的思想工作，希望家長不要有過度的名校情結，不要對學生拔苗助長，而歸根到底在于教育資源不均衡。家長肯定希望孩子進入一個好的教育環境，接受更好的教育，以便今后具有更強的競爭力，如果學校之間辦學力量、師資力量有很大的差距，家長就會想盡一切辦法讓自己的孩子進一所好的學校。”

　　多年前，小學升初中的選拔入學尚在實行，家長忙著把孩子塞進各種各樣的培訓班，多年頑癥奧數班屢叫不停；到了“就近入學”時代，沒有教育資源均衡與之配套，學區房現象的出現在所難免。

　　近年來，對教育資源的激烈爭奪不僅在于資源本身的稀缺性，更在于社會對學歷認可度的不斷上升。經歷過十年“知識無用論”年代，中國人對知識的頂禮膜拜又走向另一個極端，一個人的受教育程度往往與他受到的社會認可度直接掛鉤。“學生參加高考考上一個好大學，或考上一般的大學，甚至沒考上大學，他今后都應該得到一個平等的對待，而不是有學歷的歧視。”熊丙奇強調，“這些問題沒有解決，導致了大家都擠高考這一條路，高中，初中，小學，甚至幼兒園，都是緊密地圍繞著這個孩子今后通過高考進入一所好大學來準備的，以致某些幼兒園就已出現應對高考的學科。在這樣一個體系下，爭奪到好的教育資源就占據了競爭的先機。”

　　熊丙奇認為，目前對教育資源的激烈競爭牽涉到就業，社會福利等諸多方面。“無論在國內外，名校的學生肯定獲得更多的資源，這在全世界都是統一的規律。問題在哪里呢？國外就算一個學生沒有上名牌大學，就業比名校生差，但是他有基本的收入保障，差距不是特別大。美國學生進哈佛競爭也很厲害，但他并不會把上耶魯上哈佛作為他的唯一選擇，因為無論他從事什么社會行業，他的社會福利都差別不大。國外很少出現進入某一個行業以后社會福利遠遠高于其他行業，而在國內這個情況就比較明顯。社會保障平等，各個行業收入差距控制在合理范圍，這才是解決教育資源競爭激烈核心的關鍵。”

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