活動目標：

　　1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

　　4、培養幼兒在計算活動中的興趣。

　　活動準備：

　　森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

　　活動過程：

　　一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數。

　　1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

　　2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）

　　3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

　　4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）

　　5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

　　6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡并釘在房子上）

　　7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

　　8、紅房子在第幾座？（第2座）------

　　9、藍房子在第幾座？（第3座）------

　　二、進一步鞏固序數詞第一至第五。

　　1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

　　2、一共有幾只小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）

　　3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

　　4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）

　　5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）

　　6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）

　　7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）

　　8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

　　小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

　　三、學習根據序數詞找到相應的位置。

　　1、什么聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

　　2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？

　　3、每層樓都有幾個房間？（集體數）

　　4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

　　5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）

　　6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

　　7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

　　小結：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？

　　四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

　　1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

　　2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第X層第Y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

　　3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）

　　4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

　　5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

　　活動結束：

　　休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見！）　　

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