設計背景：城市的公路變化萬千，高架橋、十字路口、高速公路等等，在孩子的眼里已不再陌生，孩子幾乎每天都要接觸到公路。同時我們也發現，自主游戲中，許多孩子（尤其是男孩子）都比較熱衷于玩“公路”上的游戲，“我的馬路是六車道”，“我的汽車是雙層客車”……這樣的語句常常從孩子口中傳出。我們已意識到：對孩子來說“生活就是教育”，《綱要》中也提到：“教育活動內容應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我們選擇“城市里的公路”這一主題開展一系列的活動，旨在讓孩子在豐富、真實的情境中喚起他們主動參與活動的熱情。在與老師、同伴共同游戲的過程中獲得有關公路、汽車的經驗。

　　在整個活動中，教師更多的是鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽嘗試，積極表達；更多的是關注、引導幼兒在與材料、同伴的交流中獲得自主學習的能力和更多的知識經驗。

　　活動一：公路大匯展

　　活動目標：學習從多種渠道搜集關于城市公路的資料，在收集中不斷探索、積累經驗、豐富語言。

　　活動準備：1、親子作業：我所認識的公路（見活動后），請家長協助，共同收集有關公路的資料，給孩子介紹有關公路的小知識，并制作成公路的海報。

　　2、環境布置“公路大匯展”，將孩子們的海報張貼布置。

　　3、多媒體資料：“城市里的公路”。

　　活動建議：

　　1、參觀“公路大匯展”，幼兒結伴介紹。

　　指導策略：教師不多干預，更多的是觀察、傾聽，了解孩子眼中的“公路世界”；對于孤單兒童，教師可幫助他結伴，或成為他的聽眾；對于跑題情況，教師可耐心了解原因，記錄有價值的情況。

　　2、觀看多媒體課件：“城市里的公路”。

　　指導策略：觀察幼兒的表現，記錄幼兒的言語，并作適當的講解。

　　3、討論：我喜愛的城市公路。

　　小組討論，輕聲交流。

　　指導策略：參與幼兒的討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的認識。

　　附：親子作業單：

　　親愛的家長朋友：你們好！

　　城市里的公路是孩子們生活中常見的建筑，我班將在最近豐富孩子有關此方面的經驗，請您幫助孩子收集有關公路的信息（如：公路面貌、公路的發展、未來公路等等），并和孩子一起制作一份公路海報，于近日交到老師處。

　　非常感謝您的支持與配合！

　　中班

　　活動二：參觀城市公路

　　活動目標：感知現代化的城市公路面貌的變化，體驗高科技所帶給人們的方便。

　　活動準備：1、事先聯系汽車，尋找好目的地。

　　2、有目的地準備有關公路變化的海報和文字或音像資料。

　　活動建議：

　　1、提出參觀要求：注意安全，注意觀察比較老公路與新公路的不同。

　　2、幼兒參觀。

　　3、交流自己的發現。

　　4、討論：新公路的好處。

　　活動三：公路設計師（區域活動）

　　活動目標：根據自己的生活經驗大膽想象，設計獨特的城市公路，體驗當“公路小設計師”的樂趣。

　　區域一：畫一畫

　　準備：畫紙、油畫棒

　　過程：1、說說自己想設計怎樣的公路，他能給人們帶來什么好處？

　　2、想象創作，注意色彩的搭配。

　　3、布置畫展。幼兒自己動手，將作品張貼在“我設計的公路”欄中。

　　區域二：涂一涂

　　準備：城市公路草圖（大幅）、顏料、畫筆、美術活動工作衣。

　　過程：小組合作，為大幅的城市公路涂上美麗的色彩。

　　區域三：搭一搭

　　準備：建構材料、建構場地環境布置。

　　過程：用多種建構材料搭出想象的公路，活動中能與同伴協商，不爭搶玩具。

　　活動四：汽車總動員

　　活動目標：收集各種汽車玩具與圖片，在收集中了解汽車的一些特征。

　　活動準備：1、與家長聯系，爭取支持。

　　2、開設游戲區“汽車吧”，陳列各種汽車模型與圖片等。

　　活動建議：在自主游戲時開放此游戲區，讓孩子玩玩、摸摸、聽聽、比比，在與同伴交往中學習汽車知識。

　　指導策略：提醒幼兒愛護玩具，活動結束后將玩具歸放整齊。

　　活動五：汽車大天地

　　活動目標：嘗試運用紙箱裝飾成汽車車廂，體驗創作和游戲時的快樂。

　　活動準備：1、（此活動在室外進行）美工裝飾材料自主陳列。

　　2、大紙箱若干，散放于場地四周。

　　3、請大班幼兒客串汽車表演。

　　活動建議：1、“汽車表演”引起幼兒制作興趣。

　　2、制作要求：（1）自選材料把紙箱裝飾成喜歡的車廂，注意色彩的搭配。

　　（2）材料不浪費，用完及時歸放。

　　（3）盡量不影響別人。

　　3、幼兒制作。

　　指導策略：觀察，支持幼兒的創新表現，鼓勵幼兒想辦法解決一些小困難，和孩子一起討論，解決一些制作方面的問題。

　　活動六：公路妙妙妙

　　活動目標：聽信號練習變速跑，能積極參與戶外競賽活動。

　　活動準備：1、場地布置：地面畫好公路線條，紅綠燈指示牌。

　　2、幼兒自制車廂。

　　3、歡快音樂。

　　活動過程：1、聽音樂幼兒開汽車入場。

　　2、以環境激發幼兒的游戲。“我們來到了哪里？”“我們怎樣在公路上開汽車？”

　　師幼共同制定游戲玩法與規則。（注意：當教師的建議幼兒不采納時，不強求，可換一角度提出變速跑的要求。）

　　3、幼兒游戲：提醒幼兒沿公路的車道行駛，不相互碰撞。

　　教師用紅綠燈控制，用語言提示：“上高速公路”“進入慢車道”等。

　　游戲進行2—3遍

　　4、放松小游戲：下車了。

　　活動結束后要求幼兒與老師一起收拾、整理物品，放歸原處。　　

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