一、活動背景

　　成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發現美，創造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“想象小動物，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

　　二、過程實錄

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　　1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

　　2．學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

　　3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

　　2．油畫棒人手一份。

　　3．幾塊畫好動物的石塊。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放）師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準不準。幼兒A：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒B：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。（評：通過動手翻一翻的環節，增強了幼兒的參與興趣。）

　　2．向幼兒介紹石塊動物的畫法。

　�。�1）師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動物？幼兒A：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。幼兒B：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。幼兒A：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。幼兒B：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。）

　　3．幼兒作畫，教師個別輔導。

　�。�1）幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。

　　（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。（評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）

　　4．石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。（評：這一環節通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。）

　　三、活動評價：

　　在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。

　　最后，從幼兒的表現來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態各異的小動物。提高了幼兒發現美、創造美的能力。

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