一、活動名稱：鳥的世界

　　二、活動目標：

　　1、通過收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

　　2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　三：活動重點：認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

　　活動難點：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

　　四、活動準備：1、收集有關鳥的圖片資料。

　　2、8K紙人手一張，記號筆人手一支。

　　五、活動過程：

　　（一）收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

　　1、游戲：非常1＋1

　　“小朋友，今天有很多小鳥朋友來看我們，你們看看他們都是誰？”

　　“它們今天要和我們大（三）班的小朋友作個游戲，游戲名字叫非常1＋1。我們小朋友先提出有關鳥的問題，老師幫你們記錄下來，然后進行智力搶答，答對的小朋友得一顆星，最后看誰的星星多，誰就是我們班的鳥博士。”“你們愿意參加嗎？”

　　2、教師和幼兒共同小結。

　　幫助幼兒進一步了解鳥的共同特征及生活習性。

　　（主要從鳥的外性特征進行小結。）

　　教師出示收集的鳥的圖片資料。

　　教師將幼兒提出的問題進行整理，歸納在一張大的海報紙上。

　　及時給幼兒發(fā)星星。

　　幼兒回答：“孔雀、貓頭鷹、企鵝……”

　　在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。

　　（二）用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

　　1、“小鳥朋友說了，今天和大（三）班作游戲很開心，一會他們就要回家了，小朋友會想念它們嗎？”“那怎么辦呢？”“我們大（三）班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧。”

　　2、“你們看，今天老師給你們準備了什么？”

　　“我們用線描畫來畫小鳥，好嗎？”

　　“剛才我們小朋友通過做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長得都一樣嗎？”

　　“現在請小朋友說一說你喜歡什么鳥？他長的什么樣？”

　　“那我們就把自己喜歡的鳥畫下來，好嗎？”

　　3、“這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦？畫不下了，怎么辦？”

　　4、“小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點，要注意黑、白、灰的變化。”

　　5、“小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎？我們也把它畫下來吧。”

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。

　　（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。

　　（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　提供記號筆和作業(yè)紙。

　　幫助幼兒回憶線描畫的方法。

　　提醒幼兒構圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關系。

　　背景處畫上樹林。

　　教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。

　　幼兒回答：“會。”

　　“好的。”

　　幼兒仔細觀察小鳥，找出鳥的不同之處。

　　幼兒回答：“不一樣。”

　　幼兒仔細觀察圖片，找出特征。

　　注意語言的完整性。

　　幼兒回答：“畫半個，跳過去不畫。”

　　幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構圖及線條的疏密關。

　　（三）作業(yè)評價。

　　（1）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？

　　（2）教師小結：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。

　　（3）請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。

　　展示幼兒作業(yè)，請幼兒欣賞作業(yè)。

　　幼兒用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學會傾聽別人的介紹。　　

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