導(dǎo)讀：打破以前以老師教、學(xué)生學(xué)，一味地注重繪畫技巧的方法，而應(yīng)該在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的審美能力。

　　 本學(xué)期，我繼續(xù)參加第二輪骨干教師的申報(bào)，要成為一名大家都認(rèn)可的骨干教師，我想應(yīng)該必須要為自己的制定一份計(jì)劃，詳情如下：

　　首先，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)前教育正好開始實(shí)施二期課改，通過觀看錄象與學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到今天要成為一名合格的幼兒園教師必須拋開我們過去的強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求，缺少整合以教師為中心的傾向，而要突出課程的有效整合，師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求。但要馬上轉(zhuǎn)變思想，開展新的教學(xué)模式，也不是一件輕松的事情，那作為一名骨干教師，就必須要加快步伐，更快地吸收新的教育理念，更大膽地嘗試新的教育方法，不斷在學(xué)習(xí)與摸索中積累經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)后學(xué)會(huì)多反思，及時(shí)地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　其次，我要對(duì)我自己的美術(shù)教學(xué)進(jìn)頂創(chuàng)新，其中滲透二期課改的教育理念，打破以前以老師教、學(xué)生學(xué)，一味地注重繪畫技巧的方法，而應(yīng)該在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的審美能力，使美術(shù)學(xué)習(xí)成為師生互動(dòng)交流、共同探索的過程，讓孩子接觸各種富有情趣的作品，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)。

　　同時(shí)作為教研組長(zhǎng)，我要帶領(lǐng)我們的組員一起轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓大家能一起進(jìn)步，順應(yīng)時(shí)代的需要。

　　最后，我想做為一名骨干教師還必須比別人更關(guān)心幼兒園的大事和小事。在這一年中，我想我要與另外兩位骨干教師一起合作，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并熱心幫助有困難的同事，爭(zhēng)取能成為園長(zhǎng)的好助手、同事的好幫手、孩子的好朋友。

　　這就是我在下一個(gè)學(xué)年中的工作計(jì)劃，我想我還會(huì)對(duì)自己提出更多、更高的要求，也希望大家在我的工作中給我多提寶貴的意見和建議！

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