導(dǎo)讀：只要家長稍稍用心，被孩子拋至一邊的各種舊玩具就可以被重新開發(fā)出來，再度吸引幼兒。角色游戲是把舊玩具派上新用途的一個(gè)有效手段。

　　同各種人造玩具相比，大自然為我們提供了大量的天然玩具，這些天賜玩具既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又更能吸引孩子。別擔(dān)心這些東西會(huì)把你的家弄臟、弄亂，和孩子的快樂比起來，這些算得了什么呢？

　　角色游戲：舊玩具玩出新花樣

　　只要家長稍稍用心，被孩子拋至一邊的各種舊玩具就可以被重新開發(fā)出來，再度吸引幼兒。角色游戲是把舊玩具派上新用途的一個(gè)有效手段。

　　例如，家長和孩子一起玩開商店的游戲。

　　游戲開始時(shí)先分配角色：一個(gè)是顧客，一個(gè)是售貨員。角色的分配要采取民主的方法，讓孩子自由選擇，給孩子自己做出決定的機(jī)會(huì)。

　　接下來把所有的舊玩具都擺出來，同孩子一起整理貨架。整理貨架是訓(xùn)練孩子從分類中發(fā)展疏理思維能力的好機(jī)會(huì)。要引導(dǎo)孩子把所有的玩具分門別類地放置在設(shè)好的貨架上：交通工具類(自行車、小汽車、公共汽車、飛機(jī)、輪船等)、兵器類(手槍、坦克等)、娃娃類、炊具類等等。

　　貨架整理好以后，就開始“買賣”了。買東西是需要錢的。當(dāng)然，錢可用代用品，一些小玩具如小畫片、小紙板等，只要孩子能想得出，都可以當(dāng)錢用。不過，最好使用真的錢，這樣可使孩子對錢幣有直觀的認(rèn)識，并從中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、計(jì)算和理財(cái)。

　　在“買賣”的過程中，家長還可不斷引導(dǎo)孩子認(rèn)識顏色、大小、學(xué)習(xí)歸類等。最后，家長可以與孩子交換角色重復(fù)游戲。游戲結(jié)束后，和孩子一起把玩具收拾好。

　　像這樣的角色游戲孩子參與的熱情很高，游戲中既使舊玩具得到了最大程度的利用，又培養(yǎng)了孩子的注意力、想像力等思維能力，還加強(qiáng)了親子溝通。

　　回歸自然：天賜玩具再造神奇

　　大自然為我們提供了大量的天然玩具，如落葉、樹枝、小石塊、沙土等等。同各種人造玩具相比，這些天賜玩具既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又更能吸引孩子。

　　在大自然中，孩子們是天生的能工巧匠。他們在沙堆上挖隧道、建城堡、造高樓，玩得不亦樂乎，渾身滿是泥沙也毫不在意；他們會(huì)對一個(gè)落在地上的小樹枝興趣盎然，還會(huì)因?yàn)橐欢咽�子而流連忘返。在孩子能充分發(fā)揮天性的地方，家長需要做的只是：

　　放開雙手

　　孩子可能比家長更懂得利用天賜的玩具。這個(gè)時(shí)候，聰明的家長應(yīng)放手讓孩子盡情發(fā)揮他的想像力和創(chuàng)造力，讓孩子自由地在玩具中舒展個(gè)性。而不要跟在孩子后面不停地說：“別弄臟衣服！”、“別扎著手指”，這樣做只能令孩子掃興。

　　欣賞孩子

　　當(dāng)孩子找到一塊他喜歡的小石頭向你炫耀時(shí)，夸夸孩子的眼光；當(dāng)孩子造出一條“高速公路”時(shí)，假裝汽車在上面奔跑。孩子看到你賞識他的杰作，會(huì)更有興致地創(chuàng)作更神奇的作品。

　　分工合作

　　和孩子一起找一大堆樹枝、石子等，按種類、大小等不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，一起和孩子設(shè)計(jì)圖形。如大一點(diǎn)的石頭造假山，小一點(diǎn)的石頭鋪路等。

　　最后，帶上一堆天然玩具回家。讓孩子把這些天然玩具同家里的玩具混合使用。比如，用積木造一座房子，然后用大石子圍一圈，就是墻。

　　別擔(dān)心這些東西會(huì)把你的家弄臟、弄亂，和孩子的快樂比起來，這些算得了什么呢？

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