導讀：還應培養幼兒學會適應注學生的學習、生活。小學普遍反映，往屆大班幼兒進入小學后，沒有任務意識，缺乏規則意識和遵守規則的能力，如課上課下的行為規則，各種課程學習和作業中特有的規則。

　　“德育”是全社會人們都必須具備的基本的道德規范，同時關系到一個社會的進步、發展，對各階段的人有不同的要求，對于幼兒園的孩子來說，更重要的是學習興趣、習慣，生活習慣的培養。那么怎樣培養即將進入小學的孩子呢？讓他們學會學習和生活，成為這一階段重要目標。對于即將進入小的幼兒，做好充分的心理和知識的準備，有意識地引導幼兒做好入學前的準備是很重要的，幼兒渴望上小學，但并不真正理解學校的含義，并不懂得上學對自己的生活意味著什么。在幼兒入小學后，不再像上幼兒園那樣，事事離不開老師的呵護。在幼兒園階段的最后一個月里，園領導和我們共同制定了作息時間表，共同擬定了主題為《期待上小學》的活動，目標是培養幼兒自己的學習和生活，初步學會安排學習、生活時間，有良好的學習習慣。

　　首先，我們從幼兒身體出發，做好幼兒身體健康的準備。

　　1、加強戶外運動鍛煉。現在，有不少幼兒室內活動多，戶外活動少，腦力活動多，體育活動少。他們雖然不生病，但缺乏足夠鍛煉。在幼兒園，晚一點到沒關系，而到小學就不能遲到。況且，小學早晨到校時間，要比幼兒園還要早，因此在早上的時候，我們6：30安排幼兒到園外操場早鍛煉、跑步、做早操，晚上6：00讓幼兒在園外附近的操場活動、散步進行戶外活動。

　　2、養成早睡早起的生活習慣有幼兒在家沒有家長的督促不能按時睡覺、起床。因此我們培養幼兒一起洗漱，養成早睡早起的良好生活習慣。晚上9：00按時睡覺，早上6：30按時起床，讓幼兒在一日生活中不斷感受到只有精神飽滿才能在早鍛煉后，長時間集中注意力，進行早自習、上課。

　　3、學會自己增減衣服，自己照顧自己的身體天氣變化快，如果幼兒不能根據情況自己穿脫衣服，自己管理自己，就很容易感冒。為此，我們開展了小值日生活，除了幫助老師打掃衛生外，還督促、提醒幼兒增減衣服。事實證明，身體健康是孩子學習的基礎。因此，千萬不可忽視入學孩子的身體準備。

　　其次，是培養幼兒社會性適應能力的準備。

　　1、學會安排好課間喝水、入廁的時間在學校，老師對每個孩子的照顧，都不如幼兒園細致周到。幼兒入小學后應具備相應的獨立生活能力，社會交往能力。在學校里，生活要求孩子能夠獨立處理好自己的生活瑣事，如喝水、入廁、課間休息。因此，我們引導幼兒在上完課后，利用休息時間喝水、入廁、安排好自己時間，而不是上下課跑去喝水、入廁。

　　2、學會與同學友好相處，并能自己解決矛盾在小學，要處理好與小朋友的關系，有一定的人際交往能力。在幼兒園，幼兒習慣了由老師處理糾紛。而在小學，老師不是無時無刻地呆在周圍的，幼兒就得養成自己解決問題的習慣。在這一個月里，幼兒白天、黑夜都相處在一起，難免有小矛盾，這時候引導幼兒互相幫助，和睦相處，自己解決與小伙伴的糾紛是非常必要的。我們進行了安全教育，同時引導幼兒不欺負別人，學會自我保護，遇到問題自己解決。引導他們互相謙讓。

　　第三、還應培養幼兒學會適應注學生的學習、生活。小學普遍反映，往屆大班幼兒進入小學后，沒有任務意識，缺乏規則意識和遵守規則的能力，如課上課下的行為規則，各種課程學習和作業中特有的規則。我們發現由于規則意識、任務意識和有關能力準備不足，幼兒常常不關心或是沒有記住老師教學的內容和布置的任務，以致回家后家長還要跟著著急。因此，抓住這一特點，在這一個月里，我們從以下幾方面培養孩子的時間觀念，任務意識：

　　1、了解小學生學習的時間安排：每天早上我們為幼兒安排了7：40早自習，每節課的課時盡量安排在40分鐘左右，按小學規則上下課，即知道上課有預備鈴、上課鈴。同時，我們培養幼兒清楚一日活動，在每次鈴聲響前準備好上課所需書本及練習薄。

　　2、學習安排自己的學習時間：為了合理地讓幼兒自己安排好興趣班時間，首先我們以引導的方式讓幼兒知道學習的時間安排，讓幼兒逐步過渡到自己安排學習時間參與活動。如上完珠心算的幼兒回來后能主動詢問老師課上的內容及時間安排，從而安排自己的時間。

　　3、了解小學生的任務，完成每一天的任務。我們首先讓幼兒知道小學生每天必須完成哪些任務，其次規定幼兒在老師布置的作業要在一定的時間內完成，需要回家完成的就反復叮囑幼兒，并與家長取得聯系，獲得家長配合。

　　四、培養幼兒良好的學習習慣。

　　1、學習收拾整理文具、物品有些幼兒不會收拾自己的學習用具、玩具，為了讓幼兒學會分類，整齊的擺放，我們采用互相學習，比賽等形式，讓幼兒將物品分類，放入書包的各個小包里。

　　2、學習管理自己的衣物；我們進行觀察指導，在一日活動中引導幼兒管理好自己的衣物，并引導幼兒在取放衣服的時候注意擺放整齊，并互相提醒放回原位。

　　五、為幼兒準備學習文化課所需要的基本功。我們重點抓幼兒正確坐姿和執筆姿勢及簡單的數學知識，這種入學準備將使幼兒長期受用。我們隨時糾正幼兒坐姿及握筆姿勢，并給合我園“主動學習”課題，培養幼兒學習主動性和學習興趣，這種準備與其他各種準備是互相影響，相輔相成的。

　　總之，幼兒入學前需要從身體、心理、學習、生活、物質等幾方面做好準備。準備得越充分，兒童適應學校的學習與生活就會越順利、越迅速。

　　貴鋁服務公司第一幼兒園 繆明靜

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