教材分析：

　　大班幼兒對早期閱讀非常感興趣，我們根據幼兒的年齡特征和生活經驗選擇了東方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼兒都知道，老虎是強者，老鼠是弱者，這其中二者的矛盾沖突便出現了，書中通過人物中的對話，充分反映出了人物的性格特征，但是結局又出人意料，用一個比較完美的結果對幼兒進行了品德方面的教育。育教娛樂，其樂無窮！

　　目標：1、在理解故事的基礎上，嘗試分角色朗讀，表現自己對作品的認識與理解。

　　2、能根據書中畫面的線索，講述對故事后半部分內容的猜測。（根據自繪的親子手冊講述）

　　3、懂得朋友之間應該互幫互助不能以大欺小的道理。

　　準備：1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子

　　2、幼兒用書、幼兒親子小書

　　3、實物投影儀

　　過程：一、分角色朗讀，回憶書前半部分內容：

　　“大老虎是什么樣的？我們應該怎樣念呢？”

　　“小老鼠是什么樣的？應該怎樣念？”

　　本環節我運用分角色朗讀的方法激發幼兒學習興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼兒更好地理解故事內涵。并且做到圖文對應。

　　二、引導幼兒根據畫面線索，講述猜測內容：

　　1、 討論：“故事的后面發生了什么事？”

　　2、 請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內容。

　　這個環節的設計主要是拓展幼兒的思維，發揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測結果。

　　三、|看表演，引出故事的后半部分內容。

　　表演是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，老師的表演能增強幼兒參與活動的興趣，比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

　　一、 和幼兒共同閱讀圖書

　　“大老虎有什么樣的變化？”

　　“小老鼠有什么樣的變化？”

　　五、“你和好朋友之間應該怎樣相處”引導幼兒懂得朋友之間應該互相幫助，團結友愛的道理。

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