目標(biāo)：

　　1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標(biāo)志的認(rèn)識。

　　2．積極參與班級討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒對各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。

　　2．標(biāo)志卡片。

　　3．紙、筆。

　　過程：

　　1．鞏固對標(biāo)志的了解。　　出示標(biāo)志卡片，說說標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

　　2．創(chuàng)編兒歌。

　　a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。

　　媽媽告訴我：標(biāo)志是我們的好朋友。

　　它雖然不會(huì)說話。

　　卻能告訴我們：這是什么地方？

　　應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？

　　標(biāo)志，真能有這么神奇嗎？

　　b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。

　　c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。

　　d.從一方面入手(如：黃色的標(biāo)志是警告……)，共同來創(chuàng)編。

　　建議：

　　1．教師要及時(shí)地把幼兒創(chuàng)編的兒歌記下來，出示的標(biāo)志可以啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　2．要及時(shí)地鼓勵(lì)幼兒，肯定幼兒的創(chuàng)編。

　　評價(jià)：

　　1．對創(chuàng)編兒歌有興趣，積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。

　　2．能圍繞中心共同創(chuàng)編兒歌。

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