設計意圖：

　　在綜合活動《會動的身體》中我發現幼兒對肢體語言表演非常感興趣，而在表演中手臂、手指應用更多，表現力更強。于是我在想如

　　何只通過手臂、手指的活動促進幼兒創造性思維發展？幼兒在活動中能感知哪些知識技能？因此，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　(一)了解手臂、手指的各種造型，并加以創造、想象；進行擬人化的表演。

　　(二)感受表演的樂趣。

　　(三)萌發初步的集體合作意識。

　　活動準備：

　　(一)知識經驗準備：

　　1、日常生活中引導幼兒了解手在生活、學習中的作用。

　　2、布置“我的手最美”活動區，讓幼兒欣賞自己的手印添畫。

　　(二)物質材料準備：

　　1、故事VCD、磁帶，電視、錄音機、碟機、圖片。

　　2、教師收集手影圖片進行展示。

　　活動過程：

　　(—)師生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指變化選型。

　　1、  鼓勵幼兒與教師一起舞蹈；肯定幼兒的表演非常精彩。

　　2、啟發幼兒討論我們的手臂、手指在舞蹈的變化中像些什么？

　　(二)看故事表演，激發幼兒模仿，創造的激情。

　　我們的手臂、手指在舞蹈中能變出各種形狀，真棒！可故事里的手臂、手指卻能表演故事，來，我們一起瞧瞧。

　　(三)結合表演，啟發幼兒想象，創編。

　　1、請幼兒談談看到了些什么？是什么樣的？

　　討論你看見了誰？并請幼兒初步模仿。

　　2、引導幼兒自己也來創編手臂、手指造型。

　　十朋友，你想讓你能干的手臂、手指變成些什么呢？讓我來瞧瞧行嗎？老師閉上雙眼，你們準備好了的時候，記得讓我睜開眼睛，謝謝你們！

　　3、請幼兒展示，介紹自己的造型。

　　①肯定幼兒的各種造型，同時觀察有沒有不主動參與的幼兒。

　　②幼兒展示并介紹自己的造型。

　　(四)幼兒自由組合，共同創編，并展示。

　　1、鼓勵幼兒兩人在一起創編，并展示。

　　十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能請你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢？

　　2、肯定兩人組合后鼓勵幼兒三人或更多的人在—起創編，并展示。

　　原來，兩雙手在一起造型能這么棒，那能不能讓更多的手在—起做出造型呢？老師覺得聰明的你們—定行。

　　(五)幼兒看圖創編。

　　1、引導幼兒看圖進行自由選擇、創編，同時鼓勵幼兒互相合作。

　　小朋友，再來看看這兒，你覺得你的手臂、手指能做出圖中哪些

　　事物呢？

　　2、肯定幼兒的大膽想像和積極的參與。

　　原來我們的手臂、手指這么能干，我們真得好好鼓勵它們。

　　(六)幼兒聽音樂自由創編表演。

　　1、鼓勵幼兒用全身的肢體語言來創編，表現。

　　2、幼兒隨著音樂的節奏，快慢，強烈進行擬人化的想像。

　　活動延伸：

　　(—)把幼兒的表演攝錄下來，用其中的圖片來展覽：展示給家長欣賞。

　　(二)開展利用廢舊物品為手臂、手指裝飾的活動。

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