一、 設計意圖

　　春節過后，小朋友們來到幼兒園。那個說：“媽媽說我已經6歲了”。這個說“我7歲了”。“我6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時候我還幫媽媽包餃子了……，小朋友們你一言我一語地爭論開來——聽著孩子們的討論，我們決定引導孩子一起來開展“我長大了”

　　的主題活動。

　　二、 主要教育目標

　　1、能在系列活動中，發現自己的成長與變化。并用多種方法進行表征。

　　2、鍛煉幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達能力、分析問題、獨立解決問題以及做事有計劃性的能力。

　　3、了解媽媽養育自己的艱辛，產生尊重媽媽、愛媽媽的情感。

　　三、 環境創設與利用

　　1、主題墻設立“我長大了”、“我幫弟弟妹妹……”“自己開的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節”等小專欄，請幼兒展示活動中自己的感受和作品。

　　2、活動區的創設：

　　※ 創設“嬰兒用品”專賣店，幼兒從中了解小時候自己的日用品有哪些？

　　※ 美工區投放各種材料，供幼兒表現自己的想法、制作禮物、裝飾活動室等。

　　3、為幼兒創設以大帶小的機會，幫助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

　　四、家長及社區工作

　　1、請家長和幼兒共同搜集小時候用過的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等）及幼兒的成長照片。

　　2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時候有趣的故事并錄音，有條件的可為幼兒放錄像看。

　　3、請爸爸協助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務、娛樂、學習等情況的具體時間，并標明哪些事是為孩子做的。

　　活動一：自己開的展覽會

　　活動依據：

　　自確定了主題后，孩子們紛紛從家里帶來了許多自己小時侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零亂亂的擺了一大桌子，為了向同伴介紹有的幼兒不時的從里面翻出自己的，搞的更亂了，于是我便引導孩子自己開一個展覽會。

　　活動形式：分組活動，每組4—9人。

　　活動目標：能積極動腦筋設計展覽會，將不同的物品進行整理、分類、擺放，能根據活動情況不斷調整計劃。

　　教師預設與推動

　　幼兒回應與生成

　　材料（備注）

　　“小朋友帶來了這么多小時候的東西，可是這樣堆在一起，小朋友不能互相欣賞，還很亂，怎么辦呢？”

　　徐小荷：“可以把衣服疊整齊放在桌子上。”

　　金晨海：“那些玩具可以放在窗臺上。”

　　陳文慧：“衣服也可以疊整齊放在窗臺上。”

　　姜玉耀：“那些照片可以貼在墻上。”

　　王 陽：“可以把媽媽寫得小時侯的故事也可以貼在墻上。”

　　……

　　說干就干，孩子們先是經過討論后，根據自己的意愿分好了組，他們認真地整理著小衣服，一件一件地疊起來。可是，他們又發現：這樣一來，小衣服在試穿中還是很不方便，因為每一次在朝自己的衣服時，還是會翻得很亂。

　　教師的推動

　　幼兒的回應與生成

　　材料（備注）

　　教師將活動中出現的困難提出，請幼兒動腦筋想辦法。

　　王 凱：“可以用掛衣服的架子掛起來。”

　　徐曉荷：“家里的衣服都是掛起來的。”

　　谷卓成：“可以掛在娃娃家里”

　　陳文慧：“可以掛在墻上。”

　　王玉鴿：“可是娃娃家那么小，怎么能掛那么多的衣服呢？”

　　衣架若干

　　繩子

　　開始時孩子們很贊成，可聽王玉鴿這么一說，也難住了。

　　“那么，你們都需要哪些材料呢？”

　　谷卓成：“需要一些衣架。”

　　王玉鴿：“還需要一些圖釘，好掛繩子的。”

　　徐曉荷：“可是咱們沒有繩子呀？”

　　看到孩子們著急的樣子，我便提醒說：“你們可以到財務室宋老師那里借借看。”

　　于是，秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門后，他們向宋老師借到了繩子，很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快，一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服，高興極了。

　　教師推動與預設

　　幼兒的回應與生成

　　材料（備注）

　　這些好看的衣服是小朋友小的時候穿的。那，現在你還能穿上這些衣服嗎？請你去穿一穿、試一試吧！

　　王玉鴿：“小時候的衣服我只能伸進手去了。”

　　史曉宇：“我的帽子戴不上了。”

　　陳文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。”

　　由昊：“褲腿太瘦了……”

　　鮑琛：“劉老師，我原來的衣服一點也穿不上了。”

　　為什么小時候的衣服你們都穿不上了？

　　金晨海：“因為我們的身體長高了。”

　　鄭慧美：“因為我們長胖了。”

　　王陽：“我們的胳膊、腿都粗起來了。”

　　王玉鴿：“我們的腳也變大了。”

　　姜玉耀：“我們的頭也大了。”

　　金晨海：“我們一直一直長高，衣服也越來越小。”

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