目標：

　　1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。

　　2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

　　3、體驗自由表達和創造的快樂。

　　準備：

　　“春天”的錄像或圖片。

　　過程：

　　1、復習歌曲：柳樹姑娘

　　重點：唱出句首重音。

　　2、欣賞歌曲：春天在哪里

　　⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

　　⑵、第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

　　①、說說歌曲唱了些什么？

　　②、跟著樂曲打節拍。

　　⑶、第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。

　　①、鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。

　　重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

　　②、幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。

　　重點：創編花、草、小黃鸝的動作。

　　③、集體進行表演。

　　延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

　　活動6： 語言《桃樹下的小白兔》（故事）

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

　　2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

　　準備：

　　用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

　　過程：

　　1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

　　教師有表情地朗誦故事。

　　2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。

　　（1） 小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

　　（2） 小白兔在水塘邊發現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

　　（3） 小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用？

　　（4） 后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？

　　3、聽故事錄音，感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。

　　4、討論：

　　（1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

　　活動7： 繪畫《桃樹》

　　目標：

　　1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

　　2、能對自己和他人的作品給予評價。

　　3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。

　　準備：

　　蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

　　過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎？”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

　　2、學畫樹干。

　　（1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。

　　（2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

　　（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

　　3、學點桃花。

　　⑴、教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

　　⑵、幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

　　4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。

　　活動8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動）

　　目標：

　　1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

　　2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

　　準備：

　　幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。

　　過程：

　　1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

　　2、觀察動植物生長特征。

　　⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。

　　⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

　　例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

　　3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

　　⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

　　⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

　　①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

　　②、所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。

　　③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。

　　4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

　　⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

　　⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

　　延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

　　日期

　　生長變化

　　名稱

　　╳月╳日

　　╳月╳日

　　╳月╳日

　　╳月╳日

　　╳月╳日

　　小 蝌 蚪

　　活動9： 春天的詩歌

　　目標：

　　1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。

　　2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

　　3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

　　4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

　　5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

　　準備：

　　1. 音樂伴奏帶。

　　2. 圖片。

　　3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

　　過程：

　　1. 感受環境和生活

　　讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

　　請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

　　例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

　　2. 出示圖片

　　師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

　　3. 欣賞詩歌《春天的故事》

　　教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

　　想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

　　圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

　　幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

　　延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

　　附詩歌： 春天的故事

　　春 風 長著 手，

　　那 手 像 媽 媽，

　　摸 了 摸 小 草，

　　小 草 綠了。

　　春 風 長 著 嘴，

　　會 說 悄 悄 話，

　　在 樹 梢 上 說 了 說，

　　柳 樹 綠了。

　　春 風 長 著 腿，

　　一 溜 煙 跑 來 了，

　　親 了 親 桃 樹，

　　桃 樹 開了！

　　春 風 發 請 柬，

　　請 來 了 小 燕 子，

　　小 燕 子 銜 著 春 光，

　　快 活 地 飛 來 了......

　　活動10： 預防感冒（健康）

　　目標：

　　1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

　　2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

　　準備：

　　錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。

　　過程：

　　1、了解感冒的一般癥狀。

　　讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

　　2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風 感冒 出汗后著涼 睡覺踢被子 不及時加衣服 被別人傳染

　　3、幼兒自由談論，并觀看錄像進行小結。

　　討論：感冒了怎么辦？

　　如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。

　　小結。感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。

　　4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：

　　注意衛生

　　不受傳染 預防感冒 不著涼 吃大蒜 注意營養不挑食 鍛煉身體

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