主題由來

　　文韜過生日那天，他媽媽為班上送來了45本精美的畫冊，作為與小朋友一起分享的生日禮物，這份禮物實(shí)在太珍貴了，孩子們非常激動，紛紛詢問是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發(fā)這樣的想法：何不創(chuàng)設(shè)“親子書吧”，開展優(yōu)質(zhì)的親子閱讀活動，一則讓更多的家長關(guān)注、參與幼兒的閱讀活動，二則推動家長在家能正確指導(dǎo)幼兒的閱讀，使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。

　　第一階段：收集圖書

　　活動目標(biāo)

　　1．幫助家長有針對性地收集圖書。

　　2．了解幼兒的閱讀興趣。

　　3．豐富充實(shí)書吧的圖書。

　　活動準(zhǔn)備

　　“家園之窗”張貼收集圖書的公告。

　　活動過程

　　1．收集圖書。陸續(xù)收到的圖書真是五花八門，但大部分是不適合現(xiàn)階段孩子閱讀的。可見，多數(shù)家長在為幼兒選擇圖書時(shí)顯得盲目，更有部分家長有拔苗助長的心理，我們就在觀念上改變家長，為他們提供購書指導(dǎo)。另外，在親子閱讀活動中注意培養(yǎng)幼兒多領(lǐng)域的閱讀興趣。

　　2．請家長根據(jù)購書指南與孩子一起選購一本圖書。購書指南的簡要內(nèi)容是：(1)圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡單有趣，能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。(3)文字優(yōu)美，朗朗上口。(4)以單幅圖書為主要閱讀內(nèi)容，但背景圖畫較為復(fù)雜些；閱讀能力強(qiáng)的幼兒則以單頁、多幅平面圖畫的圖書為主。

　　3．再次收集圖書。有了購書指南的指導(dǎo)，這次收集的圖書涉及的范圍廣，也比較適合幼兒。近百本的圖書堆放在書架上顯得凌亂。孩子們說：“書架太小了，拿書很不方便。”“有什么好主意？”“把圖書擺到區(qū)域櫥上吧。”“不行，區(qū)域活動時(shí)怎么辦，材料擺哪兒？”“要不再布置一個(gè)圖書區(qū)吧。”到底擺哪兒呢？孩子們討論了半天，也沒個(gè)結(jié)果，活動室里已經(jīng)沒法騰出地方了。我提議：“走廊怎么樣，又寬敞又明亮。”“好！”孩子們聽到消息樂壞了，我順勢引導(dǎo)：“圖書區(qū)那么多的書該怎么整理呢？”“像幼兒園的圖書館一樣，圖書要整整齊齊擺好。”“圖書要有編號。”我鼓勵說：“對，大家可以在區(qū)域活動時(shí)間完成這些任務(wù)。”

　　第二階段：創(chuàng)設(shè)“親子書吧”

　　活動一：整理圖書(區(qū)域活動)

　　活動目標(biāo)

　　1．樂于參與圖書的整理工作。

　　2．會愉快地與同伴合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　展示收集的各種圖標(biāo)，供幼兒欣賞；紙、記錄板、色筆、展示板、標(biāo)簽、名片紙等：幼兒自帶一寸的照片。

　　活動過程

　　1．給圖書分類：(1)鼓勵幼兒有目的地觀察、探究圖書分類的方法。(2)給圖書分類。

　　2．設(shè)計(jì)圖書分類標(biāo)記：(1)提出設(shè)計(jì)要求。(2)給圖書粘貼標(biāo)簽卡并畫上分類標(biāo)記。

　　3．統(tǒng)計(jì)圖書的數(shù)量：(1)制定圖書分類表，統(tǒng)計(jì)每種圖書的數(shù)量。(2)給書編號。

　　4．制作借書證：(1)討論借書證的制作方法。(2)幼兒陸續(xù)制作自己的借書證。

　　活動二：制定書吧規(guī)則(集中活動)

　　活動目標(biāo)

　　1．能清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2．體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動過程

　　1．小組討論：“親子書吧”應(yīng)遵守哪些規(guī)則。

　　2．展示各組討論結(jié)果，歸納形成規(guī)則：保持安靜看書；進(jìn)書吧脫鞋；不能搶書；圖書按標(biāo)志放好；撕破一本書賠三本；每天4：30以后開始借書；借的書本周內(nèi)歸還，否則不能再借。

　　3．張貼規(guī)則圖。

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