設計思路：

　　涂面油是生活中很細小的一個環節，但又是每個孩子親身體驗和經歷的事情。冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。每天孩子午餐后涂面油，我發現許多孩子在自己涂時，往往缺乏把面油抹開的意識。因此我設計這個活動。考慮到小班孩子的年齡特征，我從面油最明顯的特征——香味導入，激發孩子涂面油的興趣。通過請孩子示范、幫幫老師、一起涂面油這幾個環節，以不同的形式和孩子交流，形成互動、寬松的氛圍，使孩子在愉悅的心情下了解涂面油的簡單方法，并樂意接受與嘗試。本次活動的重點是讓孩子知道臉上的每個地方都應涂到面油，這樣做能夠很好地保護我們的皮膚。

　　在今后的日常生活中，我還可以進一步引發孩子對涂面油的取量、開瓶等方法進行觀察、討論與操作。生活活動來源于幼兒生活的本身，涂面油只是一種自我服務，對孩子而言，“愿意、樂意做力所能及的自我服務”是最重要的，就讓孩子在每天的生活中逐漸養成良好的生活習慣。

　　活動目標：

　　1、了解涂面油的簡單方法：將臉上每個地方都涂到。

　　2、知道天冷要保護皮膚。

　　活動準備

　　1、師一個包裝好的禮物盒、各種香味不一面油（放在桌上）

　　2、環境創設：活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶（自編兒歌配音樂）

　　活動過程

　　一、猜一猜：激發涂面油的興趣

　　導入：新年到，真開心，朋友送我們禮物，想看看嗎？（想）

　　1、教師神秘地拿起盒子，你覺得里面會是什么東西呢？

　　2、進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什

　　么呢？(鼓勵幼兒隨意猜想)

　　二、說一說：調動孩子生活經驗

　　1、出示面油

　　師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”（可以夸夸猜對的孩子）

　　“是粉呀，它也叫面油。你們來聞一聞，感覺怎么樣？小結：小面油，噴噴香。

　　2、回憶經驗

　　涂過粉嗎？家里涂過什么粉？為什么要涂粉？

　　小結：天冷了，皮膚很干燥，面油涂在臉上會很舒服，能保護皮膚。

　　三、抹香香：學學涂面油的方法

　�。ㄒ唬﹤�別孩子操作

　　“粉怎么涂的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

　　（二）幫幫老師

　　“我也要涂粉，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”

　　師邊說邊涂粉：小面油，噴噴香，我要和你做朋友。

　　蘸一蘸：手指就像戴上了一頂小帽子。

　　點一點：點在哪里？（臉，額頭，下巴）

　　抹一抹：在哪里抹開？

　　“快給我檢查呀，我每個地方都涂到了嗎？哦，每個地方都涂到了，我的臉好舒服。”

　�。ㄈ�）一起來涂面油

　　1、“你們想涂嗎？小鏡子前有粉，你們去挑選自己喜歡的粉試試。”

　　師巡回指導：“涂好粉照照鏡子，看看粉抹開了嗎？涂完粉，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）

　　3、小結：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把禮物放到兔兔家，每天都和它做朋友。

　　附：自編兒歌

　　小面油，好幫手，我要和你做朋友。小手指，蘸一蘸，五個部位點一點。1、2、3、4、5，額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。再用小手抹一抹，細細擦，涂均勻，小臉蛋兒香又滑。

　　反思：

　　取材來源于孩子的生活，老師能關注孩子生活中一個細小的環節，及時發現孩子在平時操作中存在的問題，將之設計為學習活動，想法較好。整個活動設計既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現整合思想。在活動開展的過程中，老師還能注重環境生活化，活動氛圍寬松、活躍，孩子們樂意說、樂意學。但是有一些細節方面還需完善，比如：提供的鏡子沒有充分利用，如果在“幫幫老師”環節中，當孩子注意到老師臉上的粉沒有涂開時，此時老師可以趁勢引導孩子涂粉要照鏡子，這樣做才能知道臉上的粉是否抹開，同時在孩子操作活動中可以運用兒歌中的句子來進一步引導。

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