設計意圖

　　我們《綱要》用提出關注各項活動，強調整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學習的一體化。從而在設計該教案時，考慮到語言領域的禮貌用語，社會領域的樂意幫助他人的社會性行為。

　　同時通過一次親子活動，我發現幼兒對石頭很感興趣.這一情況讓我想到，我充分利用大自然給我們的資源。對這大自然特殊的材料的利用，從而考慮到科學領域的認識石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。

　　不斷形成對幼兒的新的刺激，增加環境的豐富性。這個課程整合，能更進一步讓幼兒整體、和諧地發展。

　　一、教學目標

　　1、學習按石頭的光滑、粗糙的特征有規律的進行分類。

　　2、培養幼兒禮貌用語，發展幼兒的數數與相應的形狀對應的綜合能力。

　　3、樂意參與各種活動，體驗玩石頭的樂趣，愿意幫助他人。

　　二、教學準備

　　1、石頭若干，每人一個筐

　　2、兩只大筐，貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具，兩張較寬的長凳

　　3、布偶：小老鼠，小兔子

　　4、相應的三角行，方行，圓形，心形及時貼

　　5、比較寬敞的場地

　　三、教學過程

　　（一）以體育游戲引入，引起幼兒的興趣。

　　1、介紹場地

　　1）我們小朋友你們仔細看，這兩座房子都是誰的家呢？（小兔子、小老鼠）

　　2）你們又是怎樣知道呢？（因為房子上面貼著它們的樣子。）

　　林老師告訴你們，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路，可是現在沒有路，只有空地。空地前面是兩座大橋，橋的那邊有許多各種各樣的石頭。

　　2、老師介紹游戲方法。

　　今天，我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個小筐，經過大橋之后，小耳朵仔細聽老師的命令撿石頭，聽到鈴鼓響起趕快回到空地上，放下小筐。

　　3、撿石頭：能數數撿石頭（數量控制在5以內）。

　　1)聽口令撿石頭。

　　小朋友豎起耳朵仔細聽老師的數數，老師數幾下，小朋友就撿起幾塊石頭。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）

　　2)聽拍手聲撿石頭。

　　這一次，小朋友不僅要豎起耳朵，還要睜大眼睛。老師拍幾下手，小朋友就撿起幾塊石頭。

　　3)拍碰鈴聲撿石頭。（出示碰鈴）

　　這一次是聽什么？有是怎樣？（對，碰鈴碰幾下，就撿幾塊石頭。）

　　4)鈴鼓發出聲音，回到空地，放下筐子。

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