專家簡介：

　　吳蓓－－吉林大學理學學士，上海交通大學理學碩士。擔任過中學物理教師2年，大學物理教師13年。民間環保組織“自然之友”會員。2001年8月赴英國愛默生學院學習華德福（Waldorf）教育。留學期間的日記由三聯書店出版，書名《英格蘭的落葉》。翻譯出版了兩本華德福教育書籍，《解決孩子的潛能》、《學校是一段旅程》。2005年9月創辦一所華德福家庭幼兒園。現為北京華德福教育的特約顧問。

　　問與答：

　　網友ewlan：吳老師‘您好！兒子快三歲了，由于平時沒有看電視（是不是所有的節目都不能看？比如一些真實場景的拍攝也不能看嗎？如動物世界？），現在也很少看書了，有時候感覺他晚飯后這段時間比較無聊，不知道干什么？就抱著自己的小被子和奶瓶，我只好同他一起做游戲。問題是：這么大的孩子是他自己創造性的玩還是爸爸媽媽引導性地玩？老是要父母陪著玩，以后就不會自己想辦法玩了？

　　吳蓓：要提供給孩子適當的玩具，比如說一些簡易的木頭玩具，一些大大小小的布。也可以給他白紙和彩色筆，還可以給他一些橡皮泥，總之，讓他有東西可玩。但給他提供的玩具一定要是純天然的，安全的。父母可以在開始的時候引導孩子玩，孩子一旦投入進去以后，大人可以撤出來，在一旁做自己的事。建議給孩子多講故事，可以利用一些玩具來把故事表演出來。這樣也啟發孩子自己編故事，自己去表演。

　　網友ewlan：現在是冬天了，寶寶老是要賴床，有時候晚上洗臉洗腳老半天不動，在這種情況一般有三種處理方式：第一等待自己去；第二以兒歌等方式引誘；第三實在沒辦法，只有強迫；我一般采取第二種方式，但有時不起作用，就等到他自己愿意去的時候，請問有時候需不需要第三種方式？但兒子（快三歲了）要強迫的話，他會很厲害地哭鬧，即使你強迫給他做好，他也會重新來的（比如穿好的衣服要脫下來，否則就沒完）？

　　吳蓓：我也遇到過類似的情況，要求孩子做某事他沒反應，你用的第二種方法很好。有的時候我還用這樣的方式：我數到三，你就要去洗手了。或者你再玩兩分鐘，就要吃飯了。通常孩子沒有時間概念的，你說兩分鐘并不是看著手表的兩分鐘，而是給孩子一個準備做下一個活動的時間。反正我的這個方法幾乎每次都有效。

　　網友ewlan：吳老師’您好！華德福提倡不能過早的給孩子閱讀‘這里的過早是多早呢？0-7歲？哪些書符合華德福理念呢？還有’蒙氏有種敏感期的說法‘四五歲是認字的敏感期(還是比較認可敏感期的說法’因為在孩子身上已得到驗證)‘如果這個期間不閱讀’是不是錯過了他的敏感期？吳老師‘您好！華德福不提倡電子媒體’那如何進行音樂教育呢？僅僅是老師或媽媽唱歌給他聽就可以了？但就不能欣賞一些古典經典音樂了？選擇了華德福相當于就選擇了一生的生活方式‘如果中途又變更’比如上完小學又去上傳統學校‘孩子會不會不適應(就算有短期的適應考試期’我想也很難‘必竟別人一直在學’再聰明也不可能在一年中就趕上別人吧？)‘內心會不會有一種沖突？前面的華德福教育會不會前功盡棄？

　　吳蓓：華德福教育有這樣一個基本的看法，認為孩子的發展和人類早期的歷史有某種對應關系，最早的人類是不讀書的，甚至都沒有文字。他們是通過動作和語言來交流的，在教育孩子的時候要根據孩子的身心發展規律提供最恰當的教育方式。有的孩子過早的閱讀，父母覺得很驕傲，可是他的這種閱讀興趣到了小學三四年級的時候就消失了。他不想讀書了。所以我們教育孩子的時候不僅要看短期的效果，也要看對他長期的影響是什么。因為做父母的總是期待孩子是個終身的學習者。

　　吳蓓：在嬰幼兒階段，華德福認為父母和老師的聲音是最美妙的樂器，因為人的聲音是很豐富的，而且還帶有感情，父母或老師唱歌的時候就是唱給身邊的孩子聽的，而電子媒體放出來的音樂和孩子沒有互相交流，聲音是機械的。這么小的孩子還理解不了古典經典音樂，孩子適合聽兒歌，童謠以及一些傳統的簡單歌曲。

　　網友王夏雨菲：你好！寶寶七個半月了.她想拿的東西不給她.她就會很生氣.有的時候臉都通紅.

　　吳蓓：你可以試試看，轉移她的注意力，有些危險的東西孩子是不能拿的，但她不懂。做父母的要心里很清楚什么東西可以給她，什么是不能給她的。

　　網友ewlan：還有一個問題’就是如何建立吃零食的規則？是定時定量‘還是拒絕吃任保零食？只吃對健康有利的有機食品？謝謝！

　　吳蓓：當然最理想的情況是只吃健康有益的有機食品。零食盡量少吃，最好不吃。不要吃油炸膨化食品，也不要喝飲料。

　　網友combe：吳老師，你好！我家寶寶五個月了，現在家長在照顧孩子方面要怎么做才能培養孩子良好的生活習慣呀？

　　吳蓓：對這么小的孩子來講，建立有規律的睡眠和吃飯的習慣是最重要的。有規律的安排一日的作息。

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