專家簡介：

　　孟祥芝（教授）－－北京大學(xué)心理學(xué)系博士、副教授。教育經(jīng)歷：1997年9月—2000年7月北京師范大學(xué)心理學(xué)系博士；2000年7月—2003年8月北京大學(xué)心理學(xué)系講師；2003年8月至今北京大學(xué)心理學(xué)系副教授；2005年9月—2006年6月在哈佛大學(xué)心理學(xué)系做博士后研究。學(xué)術(shù)研究范疇為：發(fā)展性閱讀障礙、嬰兒語言獲得與發(fā)展、中文兒童英語學(xué)習(xí)。孟祥芝博士多年從事發(fā)展性閱讀障礙的研究，參與和主持過閱讀障礙的自然科學(xué)基金課題。

　　問與答：

　　網(wǎng)友dorothy98cn：孟教授，我的孩子22個(gè)月了，能說10個(gè)字左右的句子。請問小孩子什么時(shí)候開始接觸外語為宜？

　　孟祥芝：您孩子的語言發(fā)展已經(jīng)很超前，至于學(xué)習(xí)外語，什么時(shí)候都可以，主要是學(xué)的是不是原汁原味的外語。我們認(rèn)為2-6歲之間是學(xué)習(xí)外語的一個(gè)關(guān)鍵期。

　　網(wǎng)友青梅竹帚的傳說：孟教授，三歲男孩的語言發(fā)展特點(diǎn)是怎么樣的呢？我家孩子最近說話總著急，有時(shí)想和媽媽說什么，連著叫很多次媽媽，也沒有連上下文。他會主動把幼兒園學(xué)的故事講給我們聽，講述得非常完整清楚。有時(shí)，我們鼓勵他再講故事的時(shí)候他卻以不會講為由推辭。在幼兒園，他屬于活潑好動愛交流的孩子，老師讓他上臺介紹自己帶的水果，他講得很好。如果老師讓他講一個(gè)完整的小故事，他就說不會講。我們每天都給他講故事，也自己編故事，他自己會編小故事，大多以他身邊發(fā)生的事為題材，我們尊重他的表達(dá)，說得好我們充分肯定。最近，他在家長和同學(xué)面前不愛講故事了，這是叛逆還是不自信的表現(xiàn)呢。是不是平時(shí)家長的做法有錯(cuò)誤呢？有什么有效的方法可以糾正嗎？

　　孟祥芝：您的做法很好，平時(shí)應(yīng)該多鼓勵、引導(dǎo)孩子主動表達(dá)，您的孩子應(yīng)該不是語言發(fā)展的問題，更多的是性格的問題。這個(gè)年齡段的孩子很多都有叛逆的特點(diǎn)，家長不要太強(qiáng)逼孩子，反而會引起他的叛逆情緒。平時(shí)注意多和孩子溝通，弄清楚他現(xiàn)在不喜歡講故事的原因，另外多跟老師溝通。

　　網(wǎng)友muguanlin：孟教授，您好！我女兒16個(gè)月，回叫爸爸，媽媽，奶奶，姥姥，我想問一下怎么能刺激她的語言發(fā)展？

　　孟祥芝：您寶寶現(xiàn)在語言發(fā)展很正常，刺激語言發(fā)展的最好方法就是多跟孩子交流，建立單詞與他身邊熟悉事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞要在不同的環(huán)境下重復(fù)使用，例如學(xué)習(xí)“紅”，可以在給她買衣服時(shí)告訴她：這是紅的衣服。對身邊的紅玩具告訴她：這是紅色的玩具。只有在不同的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化，孩子才能更適當(dāng)?shù)膶W(xué)會和應(yīng)用單詞。另外，要注意使用嬰兒式語言。

　　網(wǎng)友ycyjwf：我家寶寶29個(gè)月，男孩。會完整的表達(dá)自己的想法，看圖講1500個(gè)字左右的故事給我聽，會唱很多首兒歌，能背詩，一本嬰兒畫報(bào)，我每晚睡前給他講二遍，一個(gè)禮拜能自己說了，基本沒有錯(cuò)誤，現(xiàn)在老喜歡問為什么？有的時(shí)候問的我也回答不出來，我想問一下，我如何更好的引導(dǎo)他語言方面的發(fā)展？我應(yīng)該怎樣加強(qiáng)他這方面的天賦？謝謝老師

　　孟祥芝：您的孩子語言發(fā)展非常好，您平時(shí)的做法也很得當(dāng)，您只要堅(jiān)持現(xiàn)在這種跟孩子溝通的方式，在孩子問為什么的時(shí)候耐心的解答，不知道的時(shí)候要說出自己不知道，然后告訴孩子和他一起尋求答案。

　　網(wǎng)友金豬寶媽媽：我寶寶剛九個(gè)月，四個(gè)月時(shí)候會叫爸爸媽媽，八個(gè)月的時(shí)候會叫奶奶爺爺，現(xiàn)在偶爾能說哎呀，吃等簡單的詞，平常我會經(jīng)常給他唱歌，說歌謠，講故事，這是不是對他語言發(fā)展有很大幫助。現(xiàn)在給他聽一些英文的歌曲或歌謠是不是會讓他提高講英語的能力。

　　孟祥芝：您孩子語言發(fā)展十分超前，您平時(shí)的這些做法也對他語言發(fā)展有很大的幫助，嬰幼兒學(xué)習(xí)英語更好的是在自然環(huán)境中進(jìn)行，與成人的課本教學(xué)截然不同，平時(shí)多跟他聽些英文材料，培養(yǎng)他的興趣，對他學(xué)習(xí)英語有一定好處。但要注意尋找適合他年齡段的內(nèi)容。

　　網(wǎng)友楊子力：您好！我兒1歲11個(gè)月了，最近不知道為什么，老是打其他的小朋友，一見面就要沖上去推別人。他的動機(jī)是什么呢？不知道是不是我們教育方式不當(dāng)造成的，我們很少打他的，對于他的淘氣只也只是罵一下，對于他打別人，我也沒有打回他的，也只是跟他講道理，但他就是改不了這個(gè)毛病，也不知道是不是經(jīng)常看動畫片＜貓和老鼠＞，因?yàn)槔锩嬗泻芏啾┝Φ摹?月份就沒有幫我?guī)�他了，我想讓他上早教班，希望能改變他的不良行為，您覺得可行嗎？

　　孟祥芝：媒體的作用會對孩子的身心發(fā)展有一定的影響，盡量讓他少看暴力的動畫片，另外不要因?yàn)楹⒆有【筒唤o他講道理，也要注意跟他的溝通，上早教班是個(gè)可行的方法。

　　網(wǎng)友hanwenbaobao：孟教授你好；孩子說話早晚與智力有關(guān)嗎？我寶寶22個(gè)月大人說話基本他都能聽懂！可他才會說一些簡單的字詞‘比如；爸媽’姥姥爺奶‘沒有’不要‘拿’鞋‘走等...他是不是說話太晚了’正常嗎？

　　孟祥芝：我們認(rèn)為孩子的語言理解能力比語言產(chǎn)生與智力的關(guān)系更為密切，很多研究也發(fā)現(xiàn)，孩子早期的語言發(fā)展能力與上學(xué)后數(shù)學(xué)、閱讀等能力有很大關(guān)系。因?yàn)檎Z言產(chǎn)生受到很大因素的影響，比如孩子聲帶發(fā)音系統(tǒng)的成熟，或者說話的動機(jī)、性格等。如果孩子理解能力沒有問題，這個(gè)年齡段說少量單詞是很正常的。

　　網(wǎng)友liuyi_jl：孩子一歲三個(gè)月，只會喊媽媽、奶奶。請問在這個(gè)時(shí)期家長怎么建立語言環(huán)境，現(xiàn)在很多親子班推出雙語教育，請問對這么小的孩子有意義。

　　孟祥芝：建立語言環(huán)境最重要的就是多跟孩子交流，密切注意孩子的反應(yīng)，并及時(shí)給予反饋，如果在這個(gè)階段失去與孩子交流的機(jī)會，孩子之后很可能就不愿意在和你說話了。雙語教育要看它是否是真正的雙語，孩子學(xué)習(xí)外語的年齡不是很重要，更重要的是是否學(xué)到的真正的英語。如果這個(gè)階段接觸的英語是不純正的，那反而會有反效果。

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