學(xué)生親切地稱她“萬(wàn)喵嗚”

　　素描：▲▲▲▲

　　萬(wàn)平，北京市東城區(qū)史家小學(xué)教師。她，通過(guò)日記教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，她曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)班主任、北京市骨干教師、北京市人民教師提名獎(jiǎng)等眾多榮譽(yù)稱號(hào)，成為“一個(gè)播種幸福的人”一直是她的追求。

　　心語(yǔ)：▲▲▲▲

　　當(dāng)教師，幸福嗎？

　　當(dāng)我們用心血換來(lái)孩子們的優(yōu)異成績(jī)，看到他們的笑臉和自信時(shí)——我們是幸福的；

　　當(dāng)我們看到某個(gè)小淘氣曾一度的孤獨(dú)冷落，經(jīng)過(guò)我們的努力，終于融入班集體，當(dāng)他最終獲得同伴的認(rèn)可、歡迎和由衷地滿足時(shí)——我們是幸福的！

　　當(dāng)孩子們踏上了未來(lái)成長(zhǎng)的正道，奠定了身心健康的基礎(chǔ)——我們是幸福的！

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　　我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因?yàn)樗�是我們的終極愿景，更是我們工作的初衷……

　　我們有一個(gè)共同的職業(yè)：播種幸福的人。

　　故事：▲▲▲▲

　　萬(wàn)平老師曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)孩子——小駿。

　　小駿的爸爸告訴她，小駿是一個(gè)“散、漫、拖、磨”四樣全占的孩子，從小和老人生活在一起，“社會(huì)化”進(jìn)程沒(méi)有完成，聽(tīng)話慢、思考慢、做事慢、作業(yè)慢……作業(yè)寫(xiě)不完，考試做不完。

　　然而，一篇只有26個(gè)字的日記，成為孩子轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)。

　　那天，小駿交來(lái)一篇只有26個(gè)字的日記——

　　2004年3月1日晴

　　今天，我想寫(xiě)日記，可就寫(xiě)不出來(lái)。爸爸說(shuō)：“把這句話寫(xiě)出來(lái)就行了。”

　　（26個(gè)字是一個(gè)起點(diǎn)，這個(gè)孩子內(nèi)心有了奔頭，他期盼著老師的鼓勵(lì)！）

　　萬(wàn)平老師的評(píng)語(yǔ)是：

　　爸爸說(shuō)得對(duì)！萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了一個(gè)開(kāi)始，就會(huì)有了每天的期待……

　　從此以后，因?yàn)檫@句評(píng)語(yǔ)，孩子越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)了……

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