家有幼升小的孩子的家長，很多都想趁著暑期幫助孩子學習更多的知識，以幫助孩子能夠順利的進行幼小銜接。其實，除了學習知識，思維的培養也很重要。下面有培養孩子多向思維的三道題可供參考。
　　一、一張四方形的桌子，如果鋸掉一個角，還剩幾個角？

　　出題者的用意顯然是想迷惑解答者回答“3個”。而他提供的標準答案是“5個”。那么，是不是就只有這一個答案呢？

　　剩3個角也是可能的。沿著對角線鋸開，同樣符合題目條件。

　　剩4個角也是可能的。沿某頂角和其一條對邊上的某一點鋸開，剩下的是一個梯形平面。

　　二、晚上，一個房間里點了5支蠟燭，吹滅了1支，第二天早上還剩幾支蠟燭？

　　問者的標準答案是1支，即被吹滅了的那支蠟燭。可是，如果是大蠟燭，到第二天還在燃燒呢？如果5支蠟燭都很大，那么剩下的應是5支蠟燭。如果燃燒的4支中有1支較大，到早上仍然燃燒，那么答案就是2支。

　　同樣類推，3支4支也是可能的。

    三、一棵樹上有5只鳥，有人開了一槍，打死1只鳥，問樹上還剩幾只鳥？

　　簡單的答案是樹上沒有一只鳥，因為其他的鳥被槍聲嚇跑了。

　　可是如果打死的鳥掛在樹上呢？如果樹上有一只鳥，尚不會飛呢？同樣，雛鳥如果是2只、3只、4只呢？如果是無聲手槍呢？

　　這些“如果”，都是不違反題目條件的，答案也都是正確的。問題的關鍵是通過許多“如果”來培養孩子的多向思維能力。開始也許孩子不會去“想”，家長可先舉一例，再出下一題讓孩子學著“想”。

　　要想讓你的孩子更聰明，千萬不要忽視多向思維能力的培養。

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