由于真正的學區房都由教育部門或者學校自己劃定范圍，往往具體到了哪條街道的哪些樓房，而且對家庭各成員的戶口所在地、遷至該房屋的時限都有不同規定，很多家長很難具體了解，加上購房時往往依靠房產中介提供的信息作出判斷，最終的結果可能是賠光積蓄還未能如愿。

　　雖然不少房產中介、學校和教育專家對外宣稱，就近入學的規定比繳納贊助費進步了很多，就算由此衍生出了學區房，也在某種程度實現了基本公平，不過事實遠沒有這么簡單，對學區房本身的爭議尚未結束，由其派生出的新的矛盾已開始顯露。

　　由于真正的學區房都由教育部門或者學校自己劃定范圍，往往具體到了哪條街道的哪些樓房，而且對家庭各成員的戶口所在地、遷至該房屋的時限都有不同規定，很多家長很難具體了解，加上購房時往往依靠房產中介提供的信息作出判斷，最終的結果可能是賠光積蓄還未能如愿。

　　“其實學區房唯一決定因素是人為的區域劃分。”一位房產經紀人表示，就算符合了教育部門的區域劃分，各學校往往會有一些針對家庭等情況的規定，“總之就是變數很大。”以同在中關村的兩所重點小學對學區房戶口的規定為例：中關村一小要求全家戶口都在該房產上，中關村三小則只需要具有常住戶口的適齡兒童就行，差異頗大。

　　不僅如此，一些學校還有不為人知的特殊規定。此前曾有一個案例，一位家長在看好學校和房子之前，詳細打聽了房子是否屬于學區房，并對學校的要求做了調查，但最后還是沒能實現夢想，原因是該學校有條針對區域內房子在一定年限內入學學生名額的規定，由于該房子原房主已經有一個孩子在這個學校入過學了，等于這所房子的入學名額已經被占用，一定期限內不允許有第二個學生入學，所以這個家長白花了那筆錢。

　　由于區塊的劃定、各學校的規定并沒有統一標準，所以就算同一學校，其不同時期對學區房的劃定也會有變化。正因為如此，很多已經購買學區房的家長也并不放心，“我們現在看的學區房都是過去的學區房，等到孩子開始上學可能要3、4年后，到時候這房子是不是那還是個問題呢!”之外還有一些中介機構的蓄意誤導或欺騙，在種種因素盤根錯節交織下，家長背上的這個“殼”早已不堪重負，只是看起來很美而已。

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