題型四：13個小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓住?/天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。請你說說這時燈是亮還是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

　　專家解析：考察常識。個體完成一件事情的時間是恒定的，家長可以引導(dǎo)孩子觀察同時進行的事情所完成的時間，再類別到題目。

　　題型五：小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書?

　　專家解析：考察計算能力。家長可以讓孩子畫圓來求解，動手畫圓的過程也是將具象思維轉(zhuǎn)換為抽象思維的過程。

　　題型六：小 敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢?/歡歡和樂樂去買練習(xí)本，歡歡買了4 本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花1元錢，一本練習(xí)本多少錢?/李老師帶有60元錢，正好買一個足球和兩個排球。如果只買兩個排球，還剩28元。一個足球 多少錢?一個排球多少錢?

　　專家解析：計算能力。家長可以引導(dǎo)孩子認識錢幣，讓孩子在生活中使用錢幣，達到鍛煉孩子計算能力的目的。

　　題型七：15 個小朋友排成一隊，小東的前面有9人，小東后面有幾人?/14個同學(xué)站成一隊做操，從前面數(shù)張兵是第6個，從后數(shù)他是第幾個?/13只雞排成一隊，其中有 只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞?/13只雞排成一隊，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞?

　　專家解析：考察想象能力。家長可以引導(dǎo)孩子畫圈圈來代表題目中的事物，也要引導(dǎo)孩子結(jié)合實際生活做題。

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