多想幾個“為什么”。有的同學性格偏內向，上課習慣以聽為主，不愛發言。優秀教師建議這部分同學在課堂上要多想幾個“為什么”。自己有疑問，或者跟老師有不一樣的想法，要敢于提出來，或者課后找機會及時和老師溝通。

每天三分鐘，收獲好習慣

學一學

好習慣1:多想幾個“為什么”。有的同學性格偏內向，上課習慣以聽為主，不愛發言。優秀教師建議這部分同學在課堂上要多想幾個“為什么”。自己有疑問，或者跟老師有不一樣的想法，要敢于提出來，或者課后找機會及時和老師溝通。

好習慣2:自我暗示法。對于那些站起來回答老師問題會感到害羞的同學，不妨在站起來之前小聲地在口中默念：我是最棒的！這招可以幫你戰勝膽怯的心理。

想一想

如果在課堂上你有不會的問題，但又不能打斷老師的講課，或者不好意思問老師，這時候你該怎么辦呢？你可以試著用這種辦法：找出一張小紙條把自己上課時沒有弄懂的問題都寫在小紙條上，下課后把紙條遞給老師，請求老師幫助自己解答。這樣做不僅可以有效地完善聽課質量，還可以加強和老師的溝通，讓老師及時了解自己的學習狀況，還能與老師成為好朋友。

玩一玩

用你的名字回答。這個游戲的規則是：每個同學在回答問題時，要用自己名字的拼音的第一字母來尋找答案。例如，發問者問：“孫（s）明，你最喜歡哪一門課？”孫明回答：“數（s）學。”然后發問者再問下一個同學，比如說：“劉（l）姍，你的頭發是什么顏色的？”劉姍回答：“綠（l）色。”如果有同學回答不出來，他就出局了，最后留在游戲中的同學就是獲勝者。

說明：被問者的答案不一定要符合現實情況，只要符合游戲規則即可。

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