（倫敦訊）學習成績好的孩子常被夸“天資聰穎”。英國一項最新研究稱，“天資”差異的確存在，并且可在很大程度上影響學習成績；不過，專家強調，這一結果只說明人在不同領域的天生差異，而環境與后天教育仍能起重要作用。

　　倫敦大學國王學院研究人員在美國新一期《科學公共圖書館綜合卷》上報告說，他們對1萬1000名16歲英國中學生的畢業考試成績等指標進行了考察，這些學生均為同卵雙胞胎或異卵雙胞胎，前者具有100%相同的基因，后者則有約一半的基因相同。

　　研究發現，在英語、數學和科學等必修科目中，基因對考試成績的直接影響超過一半，而學校、家庭等外部環境的影響約占36%。

　　從學科差異來看，物理、化學、生物等理科成績更容易受基因影響，遺傳因素對這些學科成績的影響可高達58%，而對藝術、音樂等人文學科成績的影響占42%。

　　領導這項研究的行為遺傳學教授羅伯特·普洛明說，這項研究表明，先天差異的確存在，“天資”對學習成績的影響可能比想象的要大，有些孩子學數學更容易些，有些則更喜歡閱讀，因此“因材施教”和發掘不同孩子的不同特性尤為重要。

　　研究人員同時強調，人們不應把遺傳學等同于決定論，基因差異的存在并不能否定后天努力和外部環境對學習表現的重要影響。

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