我們能否欣賞孩子的平凡？

如果父母在自己的童年時(shí)代就無(wú)法體驗(yàn)到平凡的經(jīng)歷，那么他們?nèi)蘸笠矡o(wú)法容忍自己孩子的平凡。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中將會(huì)伴隨著巨大的壓力，竭力做到不同凡響，其代價(jià)則是犧牲純真。

與其將如此大的壓力施加給孩子，為何不欣賞他們的平凡呢？我們能在孩子的平凡當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不凡之處嗎？

《我們能否欣賞孩子的平凡？》

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的生命規(guī)劃圖，他們?cè)缭绲鼐烷_(kāi)始接觸最本質(zhì)的自我，開(kāi)始體會(huì)自己最想成為什么樣的人。

有些父母對(duì)我說(shuō)：“我們想讓孩子在各方面都接受最好的東西，這有什么錯(cuò)呢？為何不該送他們?nèi)ド习爬僬n、網(wǎng)球課、游泳課？”

我并非提倡家長(zhǎng)限制孩子的拓展欲望。鼓勵(lì)孩子開(kāi)發(fā)多種能力是尊重孩子天性的一種途徑。我要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是幫助孩子確立一個(gè)觀點(diǎn)，即他們的價(jià)值感并不取決于他們的成績(jī)。

覺(jué)醒的父母不會(huì)向外部世界尋求答案，他們所關(guān)注的是自己同孩子的關(guān)系本身，而且有信心在與孩子的互動(dòng)中找到答案。

期望孩子出色是很正常的想法，但前提是即便孩子平凡無(wú)奇，我們也會(huì)為他們感到欣慰。如果我們拒絕接受孩子的平凡，就等于教他們沉湎于生活的夸張一面。他們就會(huì)相信，唯有卓然出眾才能贏得掌聲與關(guān)注，于是便會(huì)不斷追求“更大”和“更好”。

相比之下，如果孩子能理解平凡的價(jià)值，就會(huì)對(duì)生活本身安之若素。他們會(huì)欣賞自己的身體、自己的心靈，與他人分享微笑的樂(lè)趣，關(guān)心他人的權(quán)利。這一切都始于父母的教導(dǎo)。

孩子需要知道：他們不必做任何事情就足以贏得我們?nèi)�身心的關(guān)注。孩子理應(yīng)體驗(yàn)：他們降臨世間，這件事本身就足以為他們贏得矚目與欣賞。

希望我們?yōu)榱撕⒆佣�格外留意如下這些平凡的時(shí)刻：

當(dāng)我們雙手緊握、肌膚相觸時(shí)，

當(dāng)我們?cè)趯庫(kù)o的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)，

當(dāng)我們一道在溫暖的水中沐浴時(shí)，

當(dāng)我們一起折疊充滿馨香的干凈衣物時(shí)，

當(dāng)我們?nèi)�家一起坐下吃飯時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，

當(dāng)我們關(guān)燈享受安寧的月光時(shí)，

當(dāng)我們手把手地教孩子寫(xiě)字時(shí)，

當(dāng)我們充滿興奮地閱讀一本新書(shū)時(shí)，

當(dāng)我們品嘗心愛(ài)的食物時(shí)，

當(dāng)我們欣賞自然界的奇景時(shí)，

當(dāng)我們?yōu)楹糜蚜羲藜抑卸�倍感快�?lè)時(shí)，

當(dāng)我們開(kāi)心地吃到夏天里第一口冰激淋時(shí)，

當(dāng)我們腳踩落葉發(fā)出咯吱咯吱的響聲時(shí)，

當(dāng)冬日的嚴(yán)寒襲來(lái)時(shí)，

當(dāng)我們途徑比薩餅店聞到陣陣香氣時(shí)，

當(dāng)我們端詳圖書(shū)館墻上那些說(shuō)不出的秘密時(shí)，

當(dāng)我們由于找到一枚丟失的硬幣而歡呼時(shí)。

父母不應(yīng)該把孩子當(dāng)成空白的畫(huà)布——任由父母在上面涂畫(huà)想當(dāng)然的景物。

如果我們的孩子學(xué)會(huì)欣賞這樣的時(shí)刻，就不會(huì)再狂熱地追求那些更多、更大、更炫的事物。當(dāng)他們成年后，也有能力分辨什么是該關(guān)注的，什么是不該關(guān)注的。如此一來(lái)，他們也就不再受制于我們的期望，而樂(lè)于接受自己的平凡，并會(huì)從自身出發(fā)去追尋期望之物。

情感如潮汐，痛苦如波濤，有來(lái)有柱，有起有落。平靜地見(jiàn)證自己的思想與情感，我們就能學(xué)會(huì)接受它們的本來(lái)面目，而不會(huì)做出消極的反應(yīng)。

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