1、買學區房，遷入戶籍，糾結選房！

學區房源于現階段施行的幼升小招生政策，現在施行的“劃片”、“就近入學”入學政策，就近入學本來是為了方便孩子上學而提出的政策，可現在，對不少家長來說，卻意外結出了學區房這顆吞不下又吐不出的苦果，甚至成為一場停不下來的金錢比拼游戲。

家長買學區房純粹是為了讓孩子獲得進入重點學校的資格，房子大小無所謂，環境差點也能接受。一旦孩子畢業之后，他們就會把房子賣掉。

其實，即使花費重金購買了學區房，家長們還要冒很大的風險。因為，小學學區劃片，每年都會有些許變動，你三年前買的學區房，三年后說不準就不在這小學片區之內了。另外還有學校對遷入年限有要求，有的學校還要求一所房子6年之內只能提供一個入學名額，所有這些都不是家長能提前預想到的！

2、提前“占坑”小學對口幼兒園

正如小升初點招需要進“坑班”提前占坑類似。現在，為了把孩子送進一所知名小學，有些家長選擇將孩子送到某小學有著某種“特殊關系”的幼兒園。

之前聽過一個家長講述她的孩子參加某學校學前班面試的經歷，幼兒園老師說只要進了這所學前班就有機會直升小學，并且錄取比例可以達到80%。

所以，很多家長不遺余力的想把孩子送進這樣的學齡前“坑班”。

3、選擇寄宿制學校或者小學寄宿部(班)

由于寄宿制小學或小學寄宿部(班)的最大特點之一便是可以面向全市招生，無論你的戶籍和房產在哪里。

因此，很多家長把讓孩子上寄宿學校來作為進入理想重點學校的一種途徑，這似乎是幼升小跨區擇校最簡單的一種方法，也不失為進入理想小學的一種有效途徑。但同時，一些優質小學限于辦學場地，或由于小學生寄宿對學校校園安全、食品衛生及學校管理等都提出了更高的要求，一些學校在是否辦寄宿這一問題上表現謹慎，所以有條件辦寄宿的學校并沒有增加多少。

另外，一般幼升小的孩子才只有6歲，年齡太小，自理能力很差，對家長的依賴性很大。在一些幼升小論壇里，很多家長反對將孩子送進寄宿學校，認為那樣會讓孩子從小缺少家庭教育和溫暖，同時，也是家長不負責任的表現，所以現在很多家長們自身對于是否讓孩子上寄宿學校也都很猶豫。

4、“燙手山芋”——條子生

在各階段升學中某些具有特殊社會關系和背景的家長總能行使一些“規則”，讓自己的孩子獲得滿意的升學機會，進入所謂的牛校。

這是最好理解的方法，也是眾多普通家長反映最強烈、最抵觸的一類方法，多少有點“以權謀私”的嫌疑。如果孩子家長或者親戚是市教委的某位干部，一個電話或開個“條子”，學生便有學上了。

公眾“既患寡更患不均”，在當前優質教育資源嚴重不足，擇校難、成本大普遍存在的情況下，“條子生”現象更是加劇了教育資源的不均衡，加劇了公眾的不公平感和焦慮感。

教育資源失衡問題一直廣為詬病，但遲遲得不到解決，一個很大的原因是受到一些利益群體強烈抵制和阻撓。現在義務教育各階段升學制度，往往讓人一頭霧水。方方面面的模糊、不透明更是給尋租、暗箱操作提供了“方便”。

5、托關系+贊助費

孩子不是特別聰明，上不了好的私立學校，沒有過硬的關系，遞不得條子，走不得后門。腰包又不是很鼓，買不起學區房。又舍不得把孩子放到學校寄宿的，便只有一條路可以走了！這也是家長們討論最多的一種方法。

這種擇校方法，實際上成本也極大。很多家長在學校招生的前一年就開始準備。之前聽一位家長說，為了升入理想中的某所牛校，她年前就托關系找到了教委的某位“內部人士”。之后，就是請客、送錢、還得為這位“內部人士”的親戚解決工作問題。孩子是否能參加學校考試還不知道的時候，已經花去了10萬。之后，如果孩子幸運的被錄取，還要再給學校交上10萬的“贊助費”。

6、共建生

有些家長的單位和一些學校有共建關系，家長有機會通過共建使孩子進入優質學校。每年學校只能給各共建單位一部分名額。共建生一般都可以入讀共建小學。

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