吹畫活動就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開，形成畫面的一種美術形式。為了讓孩子接觸并嘗試各種美術活動的樂趣，我在班里進行了第一次吹畫活動：《美麗的桃樹》。活動目標是這樣確定的：

　　1、、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特征。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

　　3、.培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。對重難點的分析：重點——吹、點出大棵桃樹。難點——吹樹枝。

　　事先我準備好了顏料、毛筆、操作材料紙等活動所要需要的材料。在材料的準備上，我用吸管來作為吹的工具，使幼兒的吹力能集中于一點，降低吹的難度。在我自己做范畫的時候，我覺得這個活動小朋友是很容易掌握的。所以，只是簡單地介紹了吹畫的方法。活動開始了，小朋友看到了我的吹畫作品，一個個都很興奮，都想快點自己來吹一幅。在我講好了吹畫的方法和注意事項后，都迫不及待地,躍躍欲試。看著他們認真的模樣，我想，這次的作品一定不錯。可是等我觀察指導的時候，卻發現問題來了。因為小朋友平時很少進行關于肺活量的鍛煉，而我也沒有強調要用很大的力氣，所以，他們在吹的時候不會使勁，有的小朋友是怎么也使不出勁。一部分孩子的桃樹只有一個樹樁，而樹枝很少。于是，我馬上強調要用很大很大的力氣，并且要向紙的上方吹，也可以改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝，并給個別幼兒再次示范。在我的及時引導下，幼兒的作品有了很大的起色，在最后的作品展示時，大多數的孩子都完成的任務，掌握了基本的吹畫方法。

　　活動結束后，我反思：如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和運動的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，孩子就能更快地體驗到成功。但又一想，這樣讓幼兒在失敗的基礎上取得成功，是否會讓幼兒留下更加深刻的印象呢?如果不考慮時間的因素，我也可以讓首先吹畫成功的孩子來說一說“你是怎么吹出樹枝來的?”通過同伴的引領來影響，而不是老師的直接灌輸，這樣的方法可能更會讓幼兒接受。

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