一．活動目標

　　1．引導幼兒用夸張的藝術形式創造性地表現自己的頭部，促進幼兒自我意識的發展。

　　2．培養幼兒創造力和想象力，體驗自由創作的快樂。

　　二．活動準備

　　1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。

　　2．網上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見附1)。

　　3．幼兒人手一面小鏡子。

　　三．活動過程

　　（一）師生一起玩“照鏡子”游戲：找一找自己頭部特別的地方師：你覺得自己什么地方最特別？

　　幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵像數字3；我的頭發是卷卷的……教師小結：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

　　（二）欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性的想象師：老師這里也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。

　　你覺得哪幅作品最特別？什么地方最特別？它是用什么材料來裝飾的？

　　幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉像個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛……教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。

　　（三）幼兒創作“特別的我”

　　1.師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

　　2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢？那你想變得怎樣特別呢？

　　3.幼兒互相交流后說一說自己的想法。教師根據幼兒的回答適時追問：“你為什么要這樣變？”“你想用什么材料來裝扮自己？”

　　4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作(播放背景音樂)。

　　（五）交流展示幼兒作品

　　1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。

　　2.同伴間互相評價：你覺得誰最特別？為什么？

　　3.教師評價幼兒作品：表揚有創意、能顯示個性的作品。

　　教師小結：今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設計了一張特別的臉，老師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來，那你就是最棒的。
 

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