【金山區(qū)】

　　朱涇地區(qū)小學(xué)學(xué)區(qū)成立于2015年8月，是由朱涇鎮(zhèn)的金山區(qū)第一實驗小學(xué)、朱涇第二小學(xué)、朱涇小學(xué)、新農(nóng)學(xué)校小學(xué)部四所百年老校組成。

　　學(xué)區(qū)管理團(tuán)隊經(jīng)過協(xié)商，以課程的共建共享研究為抓手，以觸點變革為方式，聚焦“課堂教學(xué)、特色活動及特色課程建設(shè)”這些關(guān)鍵點，探索學(xué)區(qū)課程互動共融模式，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，促進(jìn)校際間先進(jìn)辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的深層次交流。

　　學(xué)區(qū)管理團(tuán)隊把金山區(qū)第一實驗小學(xué)的“n+1”磨課經(jīng)驗帶進(jìn)學(xué)區(qū)，并在“n+1”的基礎(chǔ)上延伸出了“1+n”模式，即學(xué)區(qū)內(nèi)各備課大組在開展一個教學(xué)內(nèi)容研討過程中，在教學(xué)管理團(tuán)隊引領(lǐng)下，先由承擔(dān)學(xué)校進(jìn)行“n”次磨課嘗試，最后一次展示課放在學(xué)區(qū)，其他學(xué)校教師聆聽展示課后再在本校內(nèi)跟進(jìn)“n”次的共享。這樣使“n+1”的磨課研究成果，不再局限在自己學(xué)校內(nèi)，而是在學(xué)區(qū)層面共享，使“1”的效益得到了“n”次的擴大。

　　在學(xué)區(qū)活動上，采取“一帶三合”方式，即根據(jù)各校文化特色，每學(xué)期由一所學(xué)校策劃一個特色主題活動，其他三校積極配合開展活動。比如金山區(qū)第一實驗小學(xué)組織學(xué)區(qū)首屆讀書節(jié)活動，學(xué)區(qū)各校學(xué)生一起參與到“童心風(fēng)車”課程體驗、“童心閱讀天地”閱讀知識趣味競賽，以及“童心跳蚤書市”等活動中；新農(nóng)學(xué)校組織學(xué)區(qū)首屆科技節(jié)活動，其它三校學(xué)生也融入到創(chuàng)意制作、科學(xué)體驗活動中等。

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