一、活動目標：

　　1、熟悉大班的周圍環境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規則，以及競賽的項目和內容。

　　2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規則。

　　3、通過評比競賽活動，自覺養成良好的行為習慣。

　　二、活動重難點

　　1、重點：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等規則。

　　2、難點：讓幼兒養成好的生活習慣。

　　三、活動準備：

　　1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規則。

　　2、準備活動所需的筆、紙等。

　　3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。

　　四、活動過程：

　　1、導入激趣：

　�。�1）引導語：“從今天開始，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓老師知道大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？現在老師要點名了，大哥哥大姐姐們知道怎么做嗎？”老師問。

　　“知道，被點到名字的小朋友要喊到，沒被點到名字的小朋友要安靜的做好。”小朋友們回答。

　　“哇，你們真棒，都記住了這個規則”老師說。

　　2、行為習慣的學習。

　　制作一日活動行為規則圖。

　�。�1）尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規則。

　�。�2）討論：“我們是大班小朋友了，應該遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛生規范等方面進行闡述。）

　�。�3）、分組進行表征活動。每組幼兒根據自選的內容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結果。

　�。�4）、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統計的方式記錄幼兒的發言，幫助幼兒梳理已有的經驗。（引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規則。）

　　3、開展遵守行為規則評比競賽活動。

　�。�1）、根據幼兒確定的評比競賽項目，讓幼兒自行討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。

　　（2）、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選”每周之星“的活動。

　　五、活動延伸：

　　結合日常生活，將這些規則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺的養成良好的習慣。教師根據幼兒的現狀，不斷調整修訂幼兒行為規則要求。

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