活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解江南的工藝品、風(fēng)景、人物的特點(diǎn)。

　　2、感受樂曲的柔和之美，能用與音樂相匹配的動(dòng)作表現(xiàn)江南。

　　3、體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：刺繡、扇子、泥人、綢傘、絲巾等

　　2、課件、圖片、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞音樂、感受樂曲：

　　1、第一次欣賞。

　　提問：你感覺這首音樂怎么樣？

　　介紹樂曲名稱：望江南。

　　2、第二次欣賞。

　　提問：你好象聽到音樂里有哪些景色？

　　（通過欣賞讓幼兒感受樂曲的旋律和節(jié)奏，并讓幼兒通過想象來感受樂曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。）

　　二、隨樂而行，眺望江南：

　　1、結(jié)合課件，望江南的景和人。

　　看課件后提問：江南美不美，美在哪里？

　　根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。提醒幼兒跟著樂句變換動(dòng)作。

　　2、結(jié)合實(shí)物，看江南的工藝品。

　　（1）劃著船兒去參觀：

　　教師用語言提示幼兒想象路邊的景物，并用動(dòng)作表演出來。提醒幼兒工藝品街到了，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（2）提問：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？

　　（3）教師小結(jié)：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。

　　（結(jié)合多媒體課件讓幼兒感受江南的美景，并通過模仿來體驗(yàn)江南人的生活與勞動(dòng)，為下面的表演作鋪墊；通過另一個(gè)角度欣賞江南的工藝品來感受江南的物美，從而將《望江南》的內(nèi)涵演變的更為豐富。）

　　三、多種形式、合作表演

　　1、選道具（既上環(huán)節(jié)中展示的工藝品），自由表演。

　　2、個(gè)別表演。

　　3、嘗試合作表演。

　　（從選道具自由表演到個(gè)別表演再到合作表演即是一個(gè)逐步深入和提高的過程，同時(shí)也給《望江南》的音樂注入了新鮮的血液，也讓幼兒對(duì)音樂的體驗(yàn)達(dá)到了又一高的臺(tái)階。）

　　四、分享交流，拓展延伸。

　　1、分組表演。（將選用同一種道具的幼兒分為一組）

　　2、教師在每組表演完后及時(shí)小結(jié)。

　　3、教師小結(jié)：從古到今有很多的詩人畫家都用美麗的色彩文字來表現(xiàn)江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？

　　（通過分組表演讓孩子體驗(yàn)合作體驗(yàn)快樂，同時(shí)無形中也對(duì)孩子的表演提出了更高的要求，比如：對(duì)形的排列、動(dòng)作與音樂的配合、合作的默契和諧等等。可以說分組讓孩子的表演更加成熟了。最后的總結(jié)則是活動(dòng)的延伸更突出了本次活動(dòng)的生成的理念。）

　　活動(dòng)延伸：

　　收集關(guān)于江南的詩、畫，帶來與同伴交流。

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)則以音樂《望江南》為切入點(diǎn)，將幼兒帶進(jìn)了這個(gè)美麗的水鄉(xiāng)，同時(shí)又以此為紐帶，將《望江南》的音樂貫穿始終，余音繞耳，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們與音樂融為了一體。另外我們還將江南的美景以課件的形式呈現(xiàn)在孩子們的面前，將視覺聽覺融為一體，孩子充分感受到了江南的景美。然后由此及彼，又以望“江南工藝品街”的形式讓孩子們身臨其境，更深入直觀地體驗(yàn)江南的物美。最后又用舞蹈的形式來表現(xiàn)江南，歌頌江南--使幼兒欣賞感受在前，創(chuàng)作表現(xiàn)在后；表演的技巧也隨之由低層次到高層次自然過渡！在本次活動(dòng)的結(jié)束部分，我們讓孩子們與爸爸媽媽一起尋找關(guān)于江南的資料，為下一次的活動(dòng)埋下了教育的契機(jī)--既使望江南的活動(dòng)得到了進(jìn)一步延續(xù)，又拓展和豐富了孩子們對(duì)江南的相關(guān)知識(shí)。
 

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