木林中心幼兒園坐落于順焦公路北側木林段83號，占地7829.48平方米，由一幢三層高的主體教學樓、樓后親子教室等12間平房、樓前兒童活動區及綠化帶組成。木林中心幼兒園背靠連綿起伏的燕山山脈，南面大秦電氣化鐵路宛如一條巨龍橫貫鎮域東西，幼兒園東側是木林鎮的政治、金融、商業一條街，西臨木林鎮第三產業基地。得天獨厚的地理位置，富饒的區域經濟，文明、開放的人文環境，都為木林幼兒園的長足發展奠定了良好的基礎，提供了永不停歇的動力支持。1997年木林鎮政府投資200多萬元建成了今天的木林中心幼兒園新教學樓，與鎮中學、小學形成了木林鎮教育一條街。1999年10月木林中心幼兒園通過了區級級類達標驗收，良好的育人環境、優秀的教育、教師資源使木林幼兒園成為了該鎮精神文明的窗口，自此開創了木林地區幼兒教育事業的嶄新局面。進入新世紀各級政府對幼教事業更加重視，僅2004年一年，區教委和木林鎮政府就為木林中心幼兒園用于軟硬件設施建設投資200萬元。2006年6月1日，順義區區長李平同志來幼兒園慰問，看望了這里的老師和孩子們，對木林幼兒園的教育成果給與了高度的評價和肯定，同時帶來了捐資助學款50萬元。同年7月，木林中心幼兒園進行主體教學樓整體裝修，總投資134萬元。2009年，區教委又為幼兒園投資改擴建了12間平房作為親子教師。教育硬件設施的飛躍使木林中心幼兒園宛如一顆明珠鑲嵌在木林鎮中心，幼兒園的教育教學環境已經達到了區內一流水平，四季有綠色，三季有花香。

　　今天的木林中心幼兒園由園長宋曉榮，副園長古雪飛，班組長、保教老師20人，以及財務、司機等后勤人員10人組成，其中高級教師13人。宋曉榮園長一直堅持硬件環境年年有提升，軟件建設年年有突破的幼兒園發展構想，做到育人環境和師資建設兩手抓，兩手都要硬。這幾年宋園長在不斷改善育人環境的同時，更加重視幼兒園每一位教師的發展，充分挖掘每一位教師的教育潛能，為骨干教師的發展、青年的成長搭建支撐平臺，提供各種保障。徐娜、張紅艷等骨干教師參加了后備干部培訓班并取得了優異的成績，徐娜老師2008年光榮的加入了中國共產黨，張紅艷老師被評為區級骨干教師。青年教師張然然參加工作后就一直堅持學習，每周日都去北京參加培訓，參加工作2年以來進步很快。09年新參加的賈紅星老師，還沒進校門就被宋園長安排到建南幼兒園進行崗位培訓學習一年，賈老師通過半年多的時間和區級第一流幼兒園干部教師的交流、學習、工作，在業務水平、工作理念等諸多方面提升很快，獲益匪淺。2005年開始木林中心幼兒園與石園北區幼兒園建立了手拉手協作關系，兩園教師互學、互訪，使兩園的教科研水平都有很大提高。這幾年木林幼兒園不斷采取“走出去，請進來”的學習方法，多次到北京市委機關幼兒園聽課、學習，多次請專家來園指導工作。宋曉榮園長不僅給教師提供了不斷發展的空間，自己也非常重視自身管理水平的提高。宋園長平時注重學習，09年參加了干部研修班，每周堅持去北京學習。如今做學習型教師，做研究型教師已經在木林幼兒園每個干部教師的心中生根、發芽，懂學習、愛學習；懂教育、愛教育；懂孩子、愛孩子已成為每個干部教師的良好行為習慣。

　　多年的辦園實踐使木林幼兒園摸索出了很多好的辦園方法，好的保教策略，并且在工作中不斷創新方法、不斷完善機制、不斷強化管理。在保健方面注重幼兒一日生活的管理，有制度、有落實、有檢查。晨檢做到一摸、二看、三問、四查，發現異常及時處理。晨時活動做到戶外體育活動、勞動活動、桌面游戲、文明禮貌教育相結合。上課與課間安排注意幼兒智力活動和體力活動的比重，勞逸結合、動靜交替。開展適合幼兒年齡特點的體育鍛煉，堅持每天做操30分鐘以上，室外游戲90分鐘，充分利用陽光、空氣、水等自然條件，增強幼兒體質。幼兒入園前必須進行身體檢查，同時了解幼兒的病史、傳染病史、過敏史、家族史及幼兒的生活習慣，并做好記錄。建立健全各種制度、檔案管理工作。這幾年我們面對的是00后的受教育者，作為教育者我們樹立了面向世界培育英才的理念。如何培養面向世界、面向21世紀的孩子，我們突出了一個“新”字。打破了傳統的以講故事、看圖講授、續編故事為主的教育方法，在活動中更加注重尊重幼兒、擺正主體關系，充分調動孩子的積極性、主動性、創造性，連續幾年的課改實驗證明，通過創新方式培育出的幼兒在語言表達能力，社會交往能力，社會適應能力等多方面都明顯較強，更加堅定了我們辦“創新教育”的思路，堅定了我們堅持創新的信心和決心。

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