一、教材

　　綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。

　　二、小班幼兒年齡特征

　　小班幼兒活潑好動基本動作發展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，注意力易分散。綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”根據小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。

　　三、目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據對小班幼兒年齡特征及教材分析，制定了本次活動的目標：

　　1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，發展思維；

　　2、發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性；繼續培養幼兒對體育游戲的興趣。

　�。ňV要：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。）

　　四、重點和難點

　　重點：發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性；繼續培養幼兒對體育游戲的興趣。

　　難點：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的多種玩法

　　五、流程

　　熱身運動--嘗試小花枕的一物多玩，發展基本動作--游戲鞏固基本動作--放松運動

　　六、教法與學法

　　1、游戲法。貫穿于整個教育活動中。（游戲是幼兒的基本活動。）

　　2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

　　3、示范法。請幼兒演示其玩法。

　　4、故事情境法。

　　七、說準備

　　1、兔寶寶的頭飾（每人一個），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.

　　2、小花枕若干

　　3、場地布置，兔奶奶的房子。

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