活動背景：

　　《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發幼兒愛家鄉情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發育，養成良好習慣，啟發觀察力、想象力、創造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？根據幼兒已有的經驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發》認識家鄉特色產業的教學內容的需要，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網，體驗快樂，培養熱愛家鄉情感。

　　二、活動實錄：

　　（一）活動目標：

　　1.感知魚網特點，學會看簡單的圖示探索魚網的編織方法。

　　2.在操作中感受魚網在生活中的不同運用，初步體驗魚米之鄉的文化。

　　（二）活動準備：

　　課件、每人一跟繩子、漁網板、籃球架、圍巾架等。

　　活動過程：

　　1.導入活動：欣賞漁家人撒網捕魚的情景。

　　（1）播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。

　　師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉。今天老師帶來關于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　師：你看到了什么？漁家人在干什么？

　　幼：漁家人在曬網、織網。

　　師：用的什么捕魚工具？

　　（2）出示漁網圖。

　　師：那我們一起來看看這網是什么樣的？

　　幼：漁網是一格一格的。

　　師：這一格一格的像什么形狀？

　　幼：菱形。

　　師：這些菱形是怎么連接起來的？

　　幼：結（3）出示結圖師：這是一個什么結？生活中什么地方也用到這個死結？

　　小結：你們發現生活中的結真多呀！

　　（評析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）

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