2、了解“小蝌蚪--青蛙”的生長變化過程。

　　（1）猜一猜：過了幾天，又有一位小客人住進了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進去，出來的時候會變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測討論）

　　（2）請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因為是分階段畫，教師需適時指導，讓幼兒了解分解畫圖的特點）。

　　（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。

　　教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。

　　3、了解“毛毛蟲--蝴蝶”的生長變化。

　　（1）猜一猜：又過了幾天，又有一位客人住進了紅房子，（出示毛毛蟲）毛毛蟲住進了紅房子，它出來的時候又會變成什么？（幼兒自由猜測）難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）（2）老師根據幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。

　　（3）唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請小朋友一起唱歌呢。

　　幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。

　　（4）討論：現在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？

　　師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因為動物植物在里面可以快快長大。（協助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。）

　　（三）運用（遷移）已有經驗，加深對其它動植物生長變化的了解。

　　看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進神奇的紅房子后，出來都變了一個摸樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰呀？

　　1、出示實物種子，說說、唱唱其變化過程。

　　2、出示蛋，引發思考：它住進紅房子會怎么變。

　　3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現象的了解。游戲2-3遍。

　　延伸活動：問題探究--還有誰會住進神奇的紅房子，發生怎樣的變化？引導幼兒可用創編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結果。

　　附故事：神奇的紅房子春天的一個早晨，一粒葵花子從媽媽溫暖的懷抱里醒過來，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍藍的天，白白的云，樹上的小鳥叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進去看看！”小葵花推開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時，門關上了，小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內有股力量在拼命地往上竄，一會兒頭開始暈起來，忍不住睡了過去。等它醒來的時候，發現自己已經站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰啊？”圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。

　　毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當它從蛹里鉆出來的時候，驚奇的發現，自己已經變成了一只漂亮的蝴蝶啦。

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