設計意圖：

　　“洞”是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。

　　《3~6歲兒童學習與發展指南》健康領域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對本班幼兒的年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護身體里的“洞”作為重點內容設計了四個環節。第一環節為“洞洞大猜想”第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

　　教學目標：

　　1.能仔細觀察各種“洞”，大膽地猜測想象并能清楚地表達。

　　2.能自主閱讀繪本，對身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處3.萌發保護身體的“洞”的意識，了解一些自我保護的方法教學準備：

　　繪本PPT，簡筆畫“小人”圖，筆若干活動重難點：

　　重點：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯想到身體里的“洞”，并進行分類。

　　難點：幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經驗教學過程及指導：

　　一．“洞洞”大猜想1.觀察圖片，產生聯想師：你們在生活里見過洞洞嗎？你們在哪里見過啊？

　　幼兒自由談論。

　　師：哇，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來了一本關于洞洞的書（出示PPT1），我們一起來看看，都有哪些神奇的洞洞。

　　2.看圖猜洞出示PPT2，師：你這會是什么洞呢？

　　幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示PPT3，幼兒觀察發現，師小結：哦，原來這是下水道的入口，水可以從這個洞洞流進下水道。

　　出示PPT4，師：這兩個洞又會是什么洞呢？

　　幼：山洞？車洞？……出示PPT5，幼兒觀察發現，師：這個山洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎？它有什么用？

　　幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。

　　出示PPT6，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎？哪里不一樣？

　　幼：小小的，很多……師：那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢？

　　幼兒自由猜測。

　　出示PPT7，幼兒觀察回答。

　　師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。

　　師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒？有什么感覺？

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