一、說活動設計意圖

　　大班孩子對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學活動有著濃厚的興趣。而幼兒園科學教育的主要目標和價值取向就是激發幼兒的科學態度和科學意識，鼓勵幼兒敢于體驗探究，培養解決生活中實際問題的能力。

　　大班的孩子對動物有一定的認知和了解，通過各種教學活動幼兒初步的了解了一些關于動物的知識。大班孩子課余時間喜歡看“十萬個為什么”“百科全書”等，但是幼兒關于動物的知識和經驗都是零散的，需要老師給予他們規整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。如魚這個活動，雖然孩子對魚有一定的了解，但是在某些方面會存在一定的誤區，比如會認為“鯨魚也是魚、墨魚也是魚等”。所以這個活動《它們都是魚嗎》，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發孩子探索、熱愛動物的情感。

　　二、說活動目標

　　1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運動，用卵繁殖后代，終生離不開水）。學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。

　　2、通過活動激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣。

　　目標1綜合了認知和能力兩方面的目標，幼兒的科學教育重在激發幼兒對科學的興趣，給予幼兒正確的科學知識，掌握一定的科學方法。

　　目標2是社會情感目標，通過這樣的活動，激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣。

　　三、說活動準備

　　活動的準備是組織實施活動的前提和保證，為了使本次活動更具有趣味性，能更好的完成活動目標，我們做了以下的準備：

　　知識準備：事先在生物角對魚有過觀察，并且對于哪些不是魚的話題有很大的好奇心。

　　物質準備：《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

　　四、說活動過程

　　1.引題：教師操作紙偶，以故事引出話題

　　鯽魚剛剛搬了新家，看見鄰居小金魚就熱情的招呼“金魚妹妹，你好，我是來和你做好姐妹的鯽魚，見到你真高興”。

　　“你是我的姐妹？你長得這么丑，才不是我們魚類家族呢？”

　　鯽魚說：“雖然我沒有你漂亮，可我也是魚��？”金魚就是不相信，雙方各執一詞，怎么辦呢？孩子們來評評吧！

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